立冬

    聞到夾道的木樨香還在昨夜。

    明明沒(méi)到立冬，花落了一地。多出幾片，冷清清落在池水里。

    它敏銳又識時(shí)務(wù)，天氣變冷就榭了。香味平等地侵入每個(gè)人的世界再齊齊離去。

    在學(xué)校里種木樨，對花公平嗎。討厭的學(xué)生會(huì )無(wú)視“不要搖桂花”的指示牌。

    春秋的校服外套穿在郁夏身上，內里的織物纖維緊貼著(zhù)肌膚，與保暖初衷背道而馳。

    清晨是比白天更具欺騙的存在，人往往被引誘著(zhù)穿上短絨衛衣來(lái)抵御驟降的氣溫。玩樂(lè )對著(zhù)空氣哈一口，期待能看到水霧。到了午后寒氣退場(chǎng)又會(huì )喊著(zhù)好熱，扇動(dòng)衣領(lǐng)試圖讓風(fēng)鼓進(jìn)來(lái)增添些許涼意。

    郁夏沒(méi)有入局的籌碼，她祈禱太陽(yáng)快點(diǎn)出來(lái)，讓騙局結束。

    預想的降溫本應在下月，想著(zhù)屆時(shí)再把家里的厚衣服團一團裝進(jìn)尼龍布袋里帶來(lái)學(xué)校的?，F在薄被里裝的只有郁悶和煩躁。

    學(xué)校歷來(lái)都要求學(xué)生周一早上才能返校。

    石堂小學(xué)的同學(xué)里有幾個(gè)人也升學(xué)進(jìn)了這所初中，開(kāi)學(xué)初家長(cháng)就集體給孩子們包了車(chē)。

    除了郁夏。

    奶奶還會(huì )抱怨，帶著(zhù)不可遏的憤怒失望，不理解到底憑什么的無(wú)可奈何。

    她在餐桌上細數和誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)是只隔了一兩個(gè)人的親戚，對旁人的家庭構成如數家珍。

    “她還好意思來(lái)問(wèn)我，你之后怎么去學(xué)校。也不說(shuō)能不能加個(gè)位置。

    面前是很簡(jiǎn)單的地瓜粥，老式的電飯煲煮起來(lái)的米特別軟爛。郁夏挺喜歡吃甜甜的番薯的，即便就兩三個(gè)清淡的小菜，吃飯于她也是難得的輕松時(shí)刻。

    她在心里懇求能不能不要在飯桌上說(shuō)這些。

    “車(chē)都聯(lián)系好了，假惺惺地來(lái)關(guān)心，那包車(chē)之前也不知道來(lái)問(wèn)問(wèn)我?！?/br>
    方言讓發(fā)聲者不自然地提高音調，見(jiàn)郁夏反應平平，奶奶打電話(huà)給了郁芬，尋求認同。

    “就是說(shuō)啊，她和你還是小學(xué)同學(xué)呢，郁夏現在和她女兒也是一個(gè)班。班里去那個(gè)學(xué)校上學(xué)的她都聯(lián)系了，就把我們單拎出去了?！?/br>
    郁珩在旁邊擔憂(yōu)地看著(zhù)她的反應，郁夏挑著(zhù)碗里的米粒，什么也沒(méi)想。

    郁夏很想說(shuō)她都習慣了。小鎮以熟稔度形成生態(tài)圈。你不在這里，沒(méi)有參與這個(gè)玩法，被邊緣化是很正常的事情。

    聽(tīng)筒里傳來(lái)郁芬的回應，憤怒傳播的速度如末日病毒，電話(huà)的物理隔離也完全失效，聽(tīng)筒是最好的布道工具。

    另一個(gè)教徒的聲音傳來(lái)。

    “肯定是她自己性格有問(wèn)題，和同學(xué)們相處不好?！崩夏隀C音量太大，唐華的話(huà)沒(méi)有一絲過(guò)濾、曲解、靜音，徑直傳進(jìn)郁夏耳朵，她不自主地手抖，眼前的甜粥變成了泔水。

    講教還在繼續?！安蝗粸槭裁磩e人不帶你。自己每天和臭皮球一樣，悶聲不響?！?/br>
    不是這樣的。

    軟爛的米粒剌破嗓子令她發(fā)聲困難。

    不是這樣的。

    作文被當作范文是錯，算術(shù)題全對是異類(lèi)，和奶奶爺爺住在一起是可憐，被老師夸獎會(huì )變成不合群的人。

    就連此前姑姑來(lái)給自己送東西。

    回到教室后，同學(xué)盯著(zhù)郁夏，你不是說(shuō)你mama都在外面打工嗎？

    你騙人，這不是你mama嗎？

    一個(gè)兩個(gè)的問(wèn)題，突兀得可笑。

    這是我姑姑。郁夏解釋。

    她們根本不在意郁夏的解釋和回應，輕飄飄地說(shuō)完這些早已轉身走了。

    現在又何嘗不是，一次次體會(huì )到解釋的徒勞，她放任自己進(jìn)入發(fā)聲困境。

    不論話(huà)題是什么，電話(huà)那頭爭吵的聲音都像某種結局的循環(huán)，是電視劇結尾冗長(cháng)的感謝名單，每一集都是一樣的行列。

    郁珩搶過(guò)手機，強硬地摁斷了電話(huà)。他已長(cháng)得比四年前剛來(lái)的時(shí)候要高很多了，從伸直腳背也碰不著(zhù)床尾到現在睡覺(jué)微微曲腿以更好地適配被子的長(cháng)度。

    “不是這樣的?！?/br>
    郁夏沒(méi)有開(kāi)口，怎么有聲音在這個(gè)空間里漂浮。

    “不是這樣的?！?/br>
    郁珩細數郁夏的好和別人的壞。他怎么會(huì )那么清楚。被劃花的語(yǔ)文試卷，逃避值日的可惡的同學(xué)，踮起腳努力擦凈黑板最后一點(diǎn)痕跡。

    郁夏沒(méi)有要流淚的意思。反倒是郁珩的眼窩里有一泓泉水，她用手心拭去，泉眼似不會(huì )枯竭一般。

    “jiejie，我能和你一起去學(xué)校嗎？”

    郁夏同郁珩之間是此消彼長(cháng)的關(guān)系，郁珩也會(huì )變成幼稚的簡(jiǎn)單的只會(huì )哭泣的小孩，不對，郁珩本就是小孩。

    還好，整個(gè)學(xué)季度已經(jīng)過(guò)去，我要去新的學(xué)校了。郁夏心想。

    “很快的?！彼靼子翮竦囊庥兴?。但他們之間橫亙的距離，是不可辯駁的時(shí)間。

    郁夏站在學(xué)士湖邊，風(fēng)吹過(guò)少有落單的桂花飄落。只剩逐漸褪色的樹(shù)枝，不再有金黃色點(diǎn)綴，顯得與旁的樹(shù)也無(wú)異。

    郁珩，傷心的不止是你。

    我不在你身邊的同時(shí)，這里也空無(wú)一人。