文懷珺
文懷珺
七月的天像一場(chǎng)無(wú)聲的炙烤,灼熱的空氣幾乎讓人無(wú)法呼吸。我站在那扇玻璃門(mén)前,看著(zhù)自己的倒影。校服已經(jīng)脫下許久,換成了簡(jiǎn)單的白T恤和牛仔褲,但鏡子里的我看上去依然是個(gè)孩子,手足無(wú)措地攥著(zhù)書(shū)包帶,遲遲沒(méi)有推門(mén)。 門(mén)上貼著(zhù)一張紙:“一對一輔導,蘇辭晚?!笔謱?xiě)的名字很工整,像書(shū)法課上被反復練習過(guò)的筆跡。 我深吸了一口氣,推開(kāi)了門(mén)。 空調的涼氣瞬間撲面而來(lái),和外面刺目的陽(yáng)光隔絕開(kāi)了一層世界。教室不大,陽(yáng)光從窗簾縫隙中灑進(jìn)來(lái),照亮了講臺上一堆厚厚的教材和卷子。一個(gè)女人站在講臺后,正低頭整理手中的課本。 她穿著(zhù)淺色的襯衫,袖口挽到手肘,長(cháng)發(fā)垂在肩上。陽(yáng)光灑在她的側臉,皮膚近乎透明,仿佛沒(méi)有一絲瑕疵。她的眉眼溫柔卻帶著(zhù)清晰的輪廓感,像畫(huà)中人。 聽(tīng)到開(kāi)門(mén)聲,她抬起頭,微微一笑:“你是蘇辭晚,對吧?” 她的聲音不高,卻沉穩而柔和,像一支輕柔的弦樂(lè )劃過(guò)耳邊。 “嗯?!蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭,覺(jué)得嗓子有些干澀。 “我叫文懷珺?!彼龑⑹种械恼n本合上,輕輕放在講臺上,“你的聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ),都會(huì )由我負責?,F在,坐下吧,我們開(kāi)始?!?/br> 我幾乎是下意識地拉開(kāi)了離她最近的座位,動(dòng)作有些笨拙。她沒(méi)多說(shuō)什么,從講臺后繞出來(lái),將一本教材翻到第一頁(yè)遞給我。指尖不經(jīng)意碰到了我的手背,那一瞬間我像被電了一下,手指迅速縮了回去,低著(zhù)頭不敢看她。 她并沒(méi)有在意我的反應,而是用筆指著(zhù)一行文字,語(yǔ)氣平穩:“聽(tīng)力部分,我們先從最基礎的預測練習開(kāi)始。不要著(zhù)急聽(tīng)音頻,先看看題目,猜一猜答案可能是什么類(lèi)型?!?/br> 她的指尖修長(cháng)而干凈,筆在空格旁畫(huà)了個(gè)圈。 “比如這個(gè),可能填什么?” “呃……”我絞盡腦汁盯著(zhù)那一行字,“電話(huà)號碼?” “不錯?!彼c(diǎn)了點(diǎn)頭,聲音里沒(méi)有刻意的夸贊,卻讓人覺(jué)得溫暖,“還有呢?” “也許是時(shí)間……或者地址?” “很好?!彼恼Z(yǔ)氣始終平靜,似乎完全沒(méi)有對一個(gè)新手的嘲笑或者不耐煩,“聽(tīng)力的關(guān)鍵在于預判和抓住關(guān)鍵詞,而不是逐字逐句聽(tīng)懂。先試試看?!?/br> 我聽(tīng)著(zhù)她的講解,努力讓自己專(zhuān)注,但眼神卻不由自主地飄向她的側臉。她說(shuō)話(huà)時(shí)總是微微皺眉,語(yǔ)速不快不慢,每一個(gè)字都清晰地落下,像一滴滴水在平靜的湖面激起細微的漣漪。 我不知道錄音播放了多久,只知道每次她按下暫停鍵時(shí),都會(huì )低頭寫(xiě)下幾行筆記,再用極短的時(shí)間回頭解釋。我緊張得幾乎記不住任何內容,但她卻沒(méi)有露出一點(diǎn)不耐煩,只是安靜地等著(zhù)我慢慢整理答案。 “沒(méi)關(guān)系,一開(kāi)始都這樣?!彼f過(guò)一張修改后的聽(tīng)力答案,“記住,錯了沒(méi)關(guān)系,只要知道為什么錯?!?/br> 我點(diǎn)點(diǎn)頭,卻忍不住低聲問(wèn)了一句:“老師,你的發(fā)音……很好聽(tīng)?!?/br> 她愣了一下,隨即微微一笑:“謝謝?!?/br> 她的笑容很淡,像是剛冒出茶葉香的熱水,輕輕柔柔,不急不緩。但這短短一秒鐘,卻像一枚細小的石子,讓我的心湖泛起一層層漪漣。 那是我們第一次見(jiàn)面,教室里只有我們兩個(gè)人。我本以為這堂課會(huì )如家人所說(shuō),是一次漫長(cháng)而枯燥的過(guò)程。但此刻,我才發(fā)現,她的存在讓這種單調有了某種難以描述的吸引力。 那天的課程在一片安靜中結束。我背上書(shū)包走出教室,陽(yáng)光刺得人幾乎睜不開(kāi)眼。我忍不住回頭,看到她站在講臺后,正低頭翻著(zhù)手中的教案。她的背影安靜而篤定,仿佛和這個(gè)世界格格不入,卻又無(wú)比契合。 我突然覺(jué)得,接下來(lái)的學(xué)習生活,可能不會(huì )像想象中那么枯燥。