寒假到了，準備集合

    期末考完，卷子也發(fā)下來(lái)了，九萬(wàn)里中學(xué)放寒假了。

    中午，屋外飄著(zhù)紛紛揚揚的小雪，從高樓俯瞰，大地像被撒上了一層薄薄的糖霜。大多數中小學(xué)也陸陸續續放寒假了，一群彩色小點(diǎn)在“糖霜”上蹦蹦跳跳。

    蘇芷家里依舊只有蘇芷一人，宋月庭和蘇青竹還沒(méi)放年假?，F在蘇芷在臥室里，把季沨的期末考試試卷和答題卡攤在書(shū)桌上，進(jìn)行分析研究，以了解季沨的知識點(diǎn)掌握情況。

    貓東西在蘇芷的書(shū)桌上轉悠，有時(shí)用圓溜溜的爪子撥弄橡皮玩，有時(shí)用大尾巴掃一下蘇芷的臉，還時(shí)不時(shí)把什么東西弄到地上。

    季沨這次考得不錯，已經(jīng)達到了九萬(wàn)里中學(xué)中游水平，但很可惜的是，她的作文一如既往，只混了一個(gè)及格分，蘇芷用手指敲著(zhù)桌子，時(shí)不時(shí)去抓撓貓東西的頭。

    雖然按照她對語(yǔ)文作文的見(jiàn)解，季沨的作文至少達到了“底線(xiàn)”。

    所謂“底線(xiàn)”，就是不跑題。

    只要不跑題的作文，混個(gè)及格分肯定是沒(méi)問(wèn)題的，但還真的有很多人連底線(xiàn)都達不到，他們點(diǎn)題的方式是當復讀機，把考題中的關(guān)鍵詞在文章的各個(gè)地方重復幾遍。這類(lèi)人最要緊的是提升閱讀理解能力，因為他們可能既不知道題目在說(shuō)什么，也不曉得自己在寫(xiě)什么。

    而對于九萬(wàn)里中學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，達到底線(xiàn)是遠遠不夠的，底線(xiàn)之上，又分不同層次。

    第一個(gè)層次是八股文，像做填空題那樣把內容填到模版里去，不要說(shuō)語(yǔ)文了，這種寫(xiě)法在英語(yǔ)作文里都很難拿到高分，所以分數很有限，往往還貼在及格線(xiàn)上，除非有一些偶然的妙語(yǔ)，分數會(huì )稍微可觀(guān)一些。

    第二個(gè)層次發(fā)揮空間就大了，有好幾個(gè)不同的流派。

    流派一是國風(fēng)散文，這種類(lèi)型的精髓就是酸，千萬(wàn)不能好好說(shuō)話(huà)，連“東西”都要說(shuō)成“物什”，模仿紅樓夢(mèng)的語(yǔ)氣，而且要時(shí)不時(shí)掉書(shū)袋子，吟兩句詩(shī)詞，或者是提兩嘴傳統文化，比如現在在鯨陵已經(jīng)爛大街了的刺繡評彈之類(lèi)的。

    不過(guò)不用擔心，要酸也是酸死閱卷老師，而且說(shuō)不定能把閱卷老師酸得一激靈，手一抖打了個(gè)高分——畢竟酸也是有門(mén)檻的，就像一個(gè)五官和四肢都很僵硬的人想搔首弄姿都弄不起來(lái)，這份門(mén)檻也是展露語(yǔ)文水平的一部分。

    唯一的風(fēng)險是，如果?？嫉臅r(shí)候正好酸得過(guò)于恰到好處，可能會(huì )被語(yǔ)文老師當作范文拿出來(lái)供同學(xué)們拜讀。

    有一次作文的主題是“窗”，蘇芷班上有個(gè)人高馬大皮膚黝黑平時(shí)大大咧咧的男生，寫(xiě)了一篇頗具創(chuàng )意的作文：密閉狹小的閨閣中，一個(gè)柔弱男子唯一與外界相通的地方是一扇窗，以這樣的口吻控訴封建制度。這篇文章被老師放在投影儀上全班朗讀學(xué)習，只是因為文章里出現了一些諸如“一行春淚淌過(guò)我的臉頰”之類(lèi)的語(yǔ)句，從此作者多了一個(gè)外號叫柔情春淚哥。

    流派二是深沉思考議論文，這種類(lèi)型的精髓是“裝”，人均哲學(xué)家，張口尼采閉口海德格爾，仿佛隨時(shí)要在痛苦中覺(jué)醒生命的意義，盡管這群高中生中，大部分人吃過(guò)的最深的苦是早上五點(diǎn)五十被爸媽從被窩兒里揪出來(lái)。

    流派三就是犀利時(shí)評，雖然表面上是時(shí)評，但終究考驗的是語(yǔ)言藝術(shù)而不是思想。因為時(shí)評這種東西，想要寫(xiě)得鞭辟入里，很難不觸碰到一些敏感內容，而這種內容是不適宜出現在高考試卷上的（也沒(méi)有意義），所以只能批判一些不痛不癢的內容，說(shuō)些車(chē)轱轆話(huà)，比如反對網(wǎng)絡(luò )暴力啊，不要盲目從眾啊，文化傳承要注重創(chuàng )新啊之類(lèi)的。

    流派四是小清新記敘文，一般流程是先講個(gè)故事，借故事扣題，后面再來(lái)一段引據經(jīng)典的升華，因為前幾種文體太爛大街，這類(lèi)記敘文反而成了香餑餑，只要不跑題，往往有更多的沖擊高分的潛力。

    不過(guò)高中生的生活大多無(wú)比貧乏，情感更是接近匱竭，大多數人到了高三兩眼一睜就是學(xué)習，所以?xún)热葜荒芸肯咕?，這也很考驗天賦，能靠記敘文闖出一番天地的人將來(lái)都是寫(xiě)小說(shuō)的潛力股。

    第二個(gè)層次往上的第三個(gè)層次是“混搭”，比如前半部分記敘，后半部分開(kāi)始像過(guò)山車(chē)一樣陡速拔高，開(kāi)始深沉哲學(xué)，這是一種很危險的寫(xiě)法，稍有不慎就容易翻車(chē)摔死，但是如果能寫(xiě)得好分數上限更高，可謂勝者為王敗者為寇。

    很遺憾，季沨的作文一如既往，還停留在第一個(gè)層次，是模版八股文，所以只能拿到比及格線(xiàn)多一兩分的分數。

    而且，季沨的作文里，從不出現任何一個(gè)“我”字兒，這是一個(gè)大忌，因為哪怕是議論文，它本質(zhì)上也是作文，都得出現作者的影子，但是季沨像一個(gè)頑固的縮在箱子里躲貓貓的小孩，每次都拒絕在紙上出現，蘇芷說(shuō)了也改不了。

    蘇芷無(wú)奈，心想季沨在別的地方都那么一點(diǎn)就通，怎么在作文上就腦袋木木的？

    她放下季沨的作文，覺(jué)得好不容易放寒假了，還在看試卷，真是太累了，不如干點(diǎn)別的事兒。蘇芷把貓東西抱起來(lái)，扔到蘇青竹宋月庭的房間里，讓貓東西去對著(zhù)那倆人的臥室發(fā)射貓毛去。

    然后再給季沨發(fā)了條消息。

    季沨正在自家餐廳里，把幾張水彩紙鋪在餐桌上，和林清辭一起畫(huà)畫(huà)，她們準備一起完成一幅分鏡。

    林清辭也放寒假了，雖然她理論上寒假也是有工作要做的，但林清辭深諳摸魚(yú)之道，每次都能卡點(diǎn)交付任務(wù)，她已經(jīng)來(lái)鯨陵住了一段時(shí)間，順便把小文文也帶來(lái)了。

    小文文現在在家里竄來(lái)竄去，從陽(yáng)臺竄到餐廳，再從餐廳竄到陽(yáng)臺，還繞著(zhù)客廳的茶幾蹦蹦跳跳。

    莫聲聞?wù)谂P室睡覺(jué)，她對這只毛色和她分毫不差、還很擅長(cháng)wink的狗狗非常嫌棄，不肯小文文踏入臥室半步。她對小文文的稱(chēng)呼一直都是“那只狗”，拒絕呼其大名。

    小文文還戴著(zhù)一個(gè)項圈，項圈上有個(gè)茉莉花水晶吊墜，季沨以前一直以為那只是個(gè)裝飾品。直到有次季沨從蘇芷家回來(lái)時(shí)，剛好碰見(jiàn)莫聲聞衣衫不整地從臥室里出來(lái)，一臉被榨干了模樣，平時(shí)一直嚴嚴實(shí)實(shí)一個(gè)紐扣都不愿意解的領(lǐng)子也敞著(zhù)，領(lǐng)口下還有紅色的咬痕?？吹郊緵h，她尷尬地笑了笑，退回房間關(guān)上了門(mén)，但還是被季沨瞥到，她脖子上也有個(gè)同款項鏈。

    當天的晚飯是季沨做的，她比看了三部《落雪的夏天》還興奮。

    其實(shí)季沨覺(jué)得莫聲聞和林清辭兩人挺辛苦的，也對此心懷愧疚，林清辭白天上班晚上睡覺(jué)，莫聲聞白天睡覺(jué)晚上上班，大部分時(shí)間都錯開(kāi)，現在她們終于可以重新待在一起了。

    這時(shí)在餐廳里，林清辭問(wèn)季沨：“你是不是過(guò)兩天還要花錢(qián)去燕城旅行？”

    季沨說(shuō)：“是的?！彼呀?jīng)拿攢下的錢(qián)去繳了費，莫聲聞還幫她墊了一些。

    “哎呀，我應該提前來(lái)找你的?！绷智遛o嘆道，“我過(guò)兩三天還要回燕城一趟，你們要是能自由活動(dòng)，我帶你們去吃點(diǎn)好吃的?！?/br>
    如果季沨現在想去燕城，直接和林清辭說(shuō)一聲就行，甚至還可以把蘇芷也帶去，可惜時(shí)間卡得很不巧，是在她被遠程領(lǐng)養的前一天而不是后一天。

    不過(guò)，也有不一樣的樂(lè )趣，比如，研學(xué)旅行是和同齡人一起旅行，和跟爸爸mama一起出去玩不一樣。

    而且除了享受旅行之外，季沨還另有一件重要的想獨自做的事情，誰(shuí)都不想告訴。

    算了，就這樣吧。

    “叮咚?！?/br>
    季沨臥室里的滑蓋手機突然響了一聲，季沨為了不錯過(guò)蘇芷的消息，把聲音調到了最響。

    季沨奔回臥室，看手機，果然是蘇芷發(fā)的消息：“小風(fēng)，上來(lái)?！?/br>
    這是蘇芷現在呼喚季沨的方式，非常方便，僅次于林清辭勾勾手指，小文文就會(huì )屁顛屁顛地跑過(guò)來(lái)。

    季沨和林清辭道了別，樂(lè )顛顛地上樓去找蘇芷玩。

    蘇芷讓季沨坐在床上，腿貼著(zhù)床沿，手在膝蓋上放正。

    季沨知道，這是蘇芷要對她進(jìn)行批評教育了。

    蘇芷拿出季沨的答題卡，學(xué)著(zhù)老師，把答題卡在她面前晃了晃，用手指點(diǎn)了點(diǎn)上面標的分數：“你的作文，這是怎么回事？”

    其實(shí)蘇芷倒也不是真的生氣，她對季沨并沒(méi)有什么分數焦慮。她只是覺(jué)得，這樣很好玩，頗有情趣。

    季沨知道，自己的作文寫(xiě)得不好又被發(fā)現了。其實(shí)季沨不是不會(huì )寫(xiě)作文，只是作為一個(gè)每次考多少分數都要精確計算的人，作文這種東西實(shí)在太不利于控分了，閱卷老師與學(xué)生、閱卷老師與閱卷老師的審美，個(gè)個(gè)都隔著(zhù)一道鴻溝，非人力所能為也。

    季沨連八股文都不敢打包票，也許自己引據的哪個(gè)經(jīng)典正好對上了閱卷老師口味，莫名其妙多得幾分。

    但季沨當然不會(huì )把這些內容告訴蘇芷，她只能垂著(zhù)腦袋，聲音放低放軟：“就是又忘了嘛?！?/br>
    “為什么記不??？”

    “就是沒(méi)記住嘛?！?/br>
    季沨抬起頭，大眼睛看向蘇芷，眸子里像浸了水似的，寫(xiě)滿(mǎn)了委屈與誠懇。

    糟糕，這家伙知道自己很可愛(ài)，在撒嬌賣(mài)萌！

    蘇芷當場(chǎng)繳械投降了。

    “好的好的?！碧K芷摸摸季沨的頭，“下次一定要記住了，好不好？”

    季沨乖巧地點(diǎn)頭，并在心里開(kāi)始思索新的控分方案。

    蘇芷忽然拿出一個(gè)不大不小的數碼相機，掛在季沨的脖子上，相機的掛繩上有個(gè)金屬掛墜，看樣式，是一朵梔子花。

    蘇芷又拿出一個(gè)手環(huán)，扣到季沨的手腕上，手環(huán)的硅膠腕帶上也有梔子花的圖案。

    蘇芷說(shuō)：“還有兩天，我們就要去研學(xué)旅行啦，你準備好了嗎？來(lái)，給你?！?/br>
    季沨問(wèn)：“這些是什么？”

    “你還沒(méi)有智能手機吧。小風(fēng)這么擅長(cháng)畫(huà)畫(huà)，應該也很擅長(cháng)攝影吧，肯定得多拍一些照片，這個(gè)相機是我從家里翻出來(lái)的，給你用用。還有，出門(mén)肯定得買(mǎi)東西，手環(huán)可以用來(lái)付款?！?/br>
    “好呀好呀?！奔緵h心想，蘇芷真體貼啊。

    “兩天后，我們要一起去校門(mén)口哦?！碧K芷伸出手，在使勁兒揉了揉季沨的腦袋，像揉貓咪那樣。