考驗 下

    “憑什么！”程煜第一個(gè)不服。

    就在這時(shí)，周自珩再次越眾而出。他臉上沒(méi)有任何意外的表情，只是平靜地看向總教官，“教官，判定失敗的依據是‘無(wú)法支撐到送醫’？”

    “是?！?/br>
    “如果，”周自珩的聲音清晰而冷靜，他拿出一個(gè)醫療箱，示意藍若躺下配合，“人質(zhì)的出血在跳落后我立即進(jìn)行了查看，確認失血情況足以支撐到基地，”他一邊說(shuō)一邊包扎著(zhù)，動(dòng)作專(zhuān)業(yè)，“肌rou撕裂傷得到藥物緩解和固定，疼痛性休克風(fēng)險被排除?！逼渌麄诙贾皇悄M實(shí)況進(jìn)行包扎處理，暴露出她左肩上的舊傷的時(shí)候，他拿出一罐膏藥借模擬之名，真正進(jìn)行了檢查、按揉和包扎?！盎氐阶罱娜揍t院，直升機二十分鐘航程。她體內的血足夠撐到那個(gè)時(shí)候。那么，是否算成功？”

    總教官愣住了，他仔細看向藍若的左肩，那包扎手法的專(zhuān)業(yè)性遠超普通學(xué)生，繃帶壓力恰到好處。他之前以為只是模擬包扎，沒(méi)想到……

    周自珩不等他回答，又從那個(gè)小醫療包的夾層里，取出一支預充式的腎上腺素筆，語(yǔ)氣篤定：“如果這還不夠，這個(gè)可以保證她至少四十分鐘內生命體征穩定。教官，我們成功了。人質(zhì)，活下來(lái)了?！?/br>
    整個(gè)安全屋前，一片死寂。

    程煜、衛鋒、沈墨等人，終于明白周自珩那九成的勝率從哪來(lái)的了，以及他臉上那種暗藏的、期待的、甚至帶點(diǎn)挑釁的神情從何而來(lái)。

    總教官死死盯著(zhù)周自珩，又看了看生命體征顯然被穩定住的藍若，臉上肌rou抽搐了幾下，最終，化作一聲帶著(zhù)無(wú)奈和一絲贊賞的嘆息：“……好小子！心思縝密，手段夠絕！行！算你們成功！滿(mǎn)分！后面幾天泥潭訓練，免了！”

    這留的一手，簡(jiǎn)直不要太爽。

    短暫的沉默后，是震耳欲聾的歡呼和劫后余生般的興奮！

    程煜看著(zhù)周自珩冷靜的側臉，恍惚間又看到了那個(gè)被迫卷入巷戰，完全不管他死活直接拿對方頭頭撒氣的身影。

    衛鋒看著(zhù)周自珩收起醫療包，他想起了自己受傷那次，周自珩也是這樣，面無(wú)表情地處理著(zhù)他的傷口，高效、精準，不帶多余情緒。

    藍若站在原地，左肩傷處因為藥效散發(fā)著(zhù)溫熱感，抵消了部分疼痛。她看著(zhù)被眾人隱約圍在中心、卻依舊顯得格格不入的周自珩。

    她不知道為什么這個(gè)一直置身事外的人會(huì )突然加入戰局，并且迅速扭轉局面。但她意識到了一件事，要小心這個(gè)人。

    他利用了她創(chuàng )造的每一個(gè)機會(huì )，執行了他計算中最優(yōu)的解，甚至準備好了應對最壞情況的冷酷預案。他看她的眼神，帶著(zhù)評估和利用，但不可否認，他做到了。

    這個(gè)少年，比她想象的還要復雜和……危險。

    模擬考驗的“勝利”像一劑強效催化劑，悄然改變了高二一班內部的氣氛?；胤矫嫘攀爻兄Z，取消了后續幾天原定的高強度訓練，轉而給了他們更多的自由活動(dòng)時(shí)間，美其名曰“團隊建設與復盤(pán)反思”。

    第二天，實(shí)訓基地邊緣一片相對平坦的空地上，篝火被點(diǎn)燃，噼啪作響。學(xué)生們七手八腳地嘗試著(zhù)搭建帳篷，生火烤rou。動(dòng)作雖然笨拙，甚至鬧出不少笑話(huà)——有人把帳篷支成了歪扭的“抽象藝術(shù)”，有人被煙熏得眼淚直流，穿rou串時(shí)笨手笨腳差點(diǎn)戳到自己——但空氣中卻彌漫著(zhù)一種前所未有的、略帶生澀卻又真實(shí)的協(xié)作感。沒(méi)有人再像以前那樣理所當然地袖手旁觀(guān)，指責他人，反而在互相嘲笑和幫忙中，距離無(wú)形間拉近了許多。

    藍若坐在稍遠一些的折疊椅上，手里捧著(zhù)一杯熱水，目光沉靜地觀(guān)察著(zhù)這一切。她的左肩還殘留著(zhù)藥膏的溫熱和繃帶的束縛感，時(shí)刻提醒著(zhù)她昨天那場(chǎng)驚心動(dòng)魄的“營(yíng)救”。她的注意力，大部分都落在了那個(gè)與熱鬧氛圍依舊有些格格不入的身影上——周自珩。

    他沒(méi)有參與搭帳篷和生火，只是靠在一棵樹(shù)下，戴著(zhù)耳機，仿佛置身事外。但藍若敏銳地注意到，當程煜差點(diǎn)把烤架弄翻時(shí)，是他不動(dòng)聲色地踢過(guò)去一塊石頭幫忙穩??；當衛鋒和另一個(gè)男生為怎么引燃潮濕的木柴爭執時(shí)，是他隨手扔過(guò)去一個(gè)小巧的助燃塊。

    他并非完全脫離，而是以一種更隱蔽的方式存在著(zhù)。

    藍若在頭腦中調出周自珩的入學(xué)檔案，那些她爛熟于心的信息寥寥無(wú)幾，仿佛被一層濃霧籠罩。除了姓名、年齡等基礎信息，家庭背景一片空白，入學(xué)記錄上只有一行冷冰冰的備注：“經(jīng)市教育局特批入學(xué)”。

    除此之外，圣暉叛逆學(xué)生和輔導員的矛盾一直存在，只是在周自珩到來(lái)之后，輔導員更換的速度更快了，并且理由更加的“客觀(guān)”——要么是“個(gè)人原因”，要么是“工作調動(dòng)”。在那之前幾乎是有著(zhù)明確記載的師生矛盾。也許正是這個(gè)人，將原本的師生矛盾包裝成了教師的“個(gè)人因素”。

    藍若的手指無(wú)意識地敲擊著(zhù)大腿。這個(gè)周自珩，絕不僅僅是表面上那個(gè)沉默寡言、偶爾露出獠牙的叛逆少年。他很可能就是這群天之驕子默認的“核心”，只是他用了一種更低調的方式在掌控。

    學(xué)生們熱情地邀請藍若加入他們的露天燒烤。食物在烤架上滋滋作響，香氣四溢。

    “藍老師，昨天你那一跳太帥了！”一個(gè)女生一邊笨拙地翻動(dòng)著(zhù)雞翅，一邊興奮地說(shuō)，“我們都看傻了！”

    “是啊是啊，”另一個(gè)男生接口，“要不是你從窗戶(hù)跳下去，衛鋒他們差點(diǎn)就被‘包餃子’了！教官們的表情那叫一個(gè)精彩！”

    氣氛輕松而融洽。大家看著(zhù)烤得半生不熟或者焦黑一片的食物，笑著(zhù)復盤(pán)昨天的驚險，言語(yǔ)間少了許多平日的針?shù)h相對，多了幾分共同經(jīng)歷后的熟稔。

    藍若微笑著(zhù)接過(guò)學(xué)生遞來(lái)的一串烤蘑菇，順勢將話(huà)題引向更日常的方向，看似隨意地聊著(zhù)各自的興趣愛(ài)好，家庭趣事。她不動(dòng)聲色地引導著(zhù)，試圖從話(huà)最多的程煜那里套取關(guān)于周自珩的信息。

    “程煜，看你跟周自珩挺熟的，以前就認識？”藍若狀似無(wú)意地問(wèn)。

    程煜正啃著(zhù)一根烤腸，聞言動(dòng)作一頓，臉上閃過(guò)一絲不易察覺(jué)的尷尬，隨即又恢復了大大咧咧的樣子，含糊道：“??？也不算太熟……就，不打不相識唄！”

    他這含糊的態(tài)度反而引起了其他同學(xué)的好奇。在大家起哄和追問(wèn)下，或許是氛圍使然，或許是那場(chǎng)“共患難”削弱了心防，程煜撓了撓頭，終于還是把他那次頗為丟臉的遭遇說(shuō)了出來(lái)。

    他繪聲繪色地描述自己如何中了別人的圈套，如何在巷子里被圍堵，如何病急亂投醫喊住了恰好路過(guò)、一臉“別煩我”的周自珩。他講到周自珩被逼問(wèn)是喊人飆車(chē)還是打架時(shí)，那副“我很忙，選一個(gè)”的欠揍表情；講到周自珩一個(gè)人沖進(jìn)去，動(dòng)作快得不像話(huà)，幾下就撂倒了帶頭那個(gè)；講到對方拿他威脅時(shí)，周自珩冷冰冰地說(shuō)“幫他打兩拳，我不喜歡被威脅”；最后講到周自珩像扔垃圾一樣把混混頭目扔開(kāi)，然后把手機丟給他讓他自己叫人，自己騎著(zhù)摩托頭也不回地走了……

    程煜講得眉飛色舞，刻意淡化了自己的狼狽，但周?chē)耐瑢W(xué)還是聽(tīng)出了其中的兇險和程煜當時(shí)的窘迫，發(fā)出陣陣噓聲和善意的嘲笑。

    “哇，程煜你還有這么慫的時(shí)候？”

    “你管自己全程挨打叫不打不相識？”

    程煜臉一紅，梗著(zhù)脖子，反駁的聲音逐漸小了下去。

    這倒是程煜在公開(kāi)場(chǎng)合第一次披露他和周自珩的過(guò)往，在以往各自為政的氛圍里，這種涉及個(gè)人“栽面兒”的事他絕不會(huì )提。但此刻，在這種剛剛經(jīng)歷過(guò)協(xié)作、凝聚力初步形成的氛圍下，分享這段往事，反而成了一種拉近距離、帶有自嘲色彩的趣談。

    藍若安靜地聽(tīng)著(zhù)，臉上帶著(zhù)恰到好處的微笑，心中卻波瀾暗涌。程煜的敘述，印證了她的部分猜測——周自珩擁有遠超普通學(xué)生的實(shí)戰能力和冷靜到近乎冷酷的心理素質(zhì)。他進(jìn)入這個(gè)班級，絕非偶然。那個(gè)“市教育局特批”的背后，到底藏著(zhù)什么？他和陸乾坤……會(huì )不會(huì )有某種關(guān)聯(lián)？

    她的目光再次越過(guò)喧鬧的人群，落向樹(shù)下的那個(gè)少年。他不知何時(shí)摘下了耳機，正低頭看著(zhù)手機屏幕，側臉在斑駁的樹(shù)影下顯得有些模糊，卻又像磁石一樣，牢牢吸引著(zhù)她的探究，也讓她心中的警惕，更深了一層。