接觸黃毛

    感受著(zhù)現在擁有一個(gè)月存活日期的尤嬰寧，總算活得不那么焦急了，她騎著(zhù)自行車(chē)往學(xué)校去。

    一路上都飄著(zhù)小販賣(mài)早餐的香氣，他們的叫賣(mài)聲不絕于耳，非常的有煙火氣，尤嬰寧在此刻奔走于“學(xué)習與生存”的思想才稍稍放慢了些。

    今天老師在講昨天的月考試題，說(shuō)是月考，其實(shí)是月初的摸底測，大家剛上高三，老師們想看看大家的底子。

    但在一中的最差班級里實(shí)在是說(shuō)不上“底子”這個(gè)詞，因為大家都是給一中的學(xué)霸們墊底的，有第一名肯定就要有倒數第一名嘛。

    第一節是數學(xué)課，尤嬰寧坐在倒數第二排的角落，難得地打起精神，認真聽(tīng)完了一節課。

    原本聽(tīng)不懂的“函數”現在有了學(xué)習點(diǎn)的加持和昨晚的啟蒙，也可以理解個(gè)大概，上課跟著(zhù)老師的思路走，做基礎題基本上沒(méi)什么問(wèn)題。

    依然是她同桌的陶戚一整節課都是昏昏欲睡，在孟縣找她最?lèi)?ài)的hello   Kitty，她一整節課就睜了兩次眼，一次是上課鈴響，一次是下課鈴響。

    但她被鈴聲驚醒時(shí)，發(fā)現了一個(gè)不得了的事情，那就是：她的常駐數學(xué)課睡友，尤嬰寧，竟然下課在本子上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，沒(méi)有睡覺(jué)！

    “嬰寧，你在寫(xiě)啥呀？”陶戚好奇地把腦袋湊過(guò)去看，發(fā)現本子上是整整齊齊的知識點(diǎn)一，知識點(diǎn)二，而本子下面是紅色標注滿(mǎn)滿(mǎn)當當的摸底考數學(xué)卷子。

    雖然陶戚不會(huì )寫(xiě)題，但憑借她30 的數學(xué)成績(jì)，還是可以認出來(lái)那是“函數”一章節的內容，什么“奇偶性”“單調性”“復合函數”諸如此類(lèi)。

    “我去，嬰寧你認真聽(tīng)了一節課嗎？你能聽(tīng)懂嗎？”陶戚就像活見(jiàn)了鬼似的，大叫起來(lái)。

    原本下課鈴響，趴下去一大片的腦袋，有幾個(gè)抱怨似的看向陶戚，陶戚只好一邊低聲道歉一邊質(zhì)問(wèn)她的睡友：到底怎么回事？

    “你怎么改性子了？真要好好學(xué)習了？你可知道咱們是什么程度嘛，全一中最差的班？你現在想上本科了？你要拋下我這個(gè)好同志了嗎……”陶戚窩著(zhù)腦袋，壓低聲音嘰里呱啦地說(shuō)了一大堆。

    尤嬰寧在她說(shuō)話(huà)的間隙，插進(jìn)去低聲說(shuō)：“對，我要開(kāi)始好好學(xué)習了?！闭f(shuō)完還對陶戚比了個(gè)心。

    陶戚見(jiàn)尤嬰寧回復了自己一句之后便又開(kāi)始沉迷學(xué)習了，就也沒(méi)再吭聲，只是盯著(zhù)對方看。

    少女坐在窗邊，外面的天陰陰的，可以看見(jiàn)層層烏云，安靜做題的尤嬰寧也仿佛外面的天空一樣是灰色的，那散下來(lái)的長(cháng)劉海一如既往顯得她有點(diǎn)陰郁。

    但是，怎么感覺(jué)有點(diǎn)不對勁呢？

    劉海是劉海，眉毛是眉毛，眼睛是眼睛，鼻子，嘴巴，下巴都沒(méi)有變呀，但怎么就是覺(jué)得對方變好看了呢？

    怎么平?？雌饋?lái)挺普通的一個(gè)人兒，今天怎么看怎么得勁兒呢？唔——怎么感覺(jué)短發(fā)的尤嬰寧現在有點(diǎn)像陰郁美少年呢！

    陶戚被自己的想法嚇到了，趕緊把這個(gè)想法從腦子里揮去，然后埋頭苦睡。

    尤嬰寧沉浸在數學(xué)的海洋里，在前兩節數學(xué)課上把函數的基礎題刷了一半，早上的后兩節課，一節是化學(xué)，一節是英語(yǔ)，她都用來(lái)寫(xiě)數學(xué)題了。

    【檢測到宿主認真學(xué)習“函數”，目前已掌握該知識點(diǎn)60%的基礎知識，獎勵學(xué)習值2！獎勵生命值2！】

    最后一節課下課的時(shí)候，她瞄了一眼最后一排的兩個(gè)空位，然后叫醒飯搭子陶戚，一邊往外走，一邊問(wèn)她：“那倆混世魔王沒(méi)來(lái)上課，你知道他倆去哪里了不？”

    陶戚打了個(gè)哈欠，睡眼惺忪地說(shuō)：“你咋突然關(guān)心起他倆了，聽(tīng)說(shuō)他倆昨天下午打完球，就去網(wǎng)吧包夜了，現在估計還在網(wǎng)吧呢?！?/br>
    “不過(guò)他倆應該下午就回來(lái)了，今天下午前兩節是咱老班的課，他們就是在課上睡覺(jué)，也不會(huì )缺課的，”這時(shí)她倆已經(jīng)到餐廳了，陶戚買(mǎi)了份宮保雞丁蓋飯，繼續問(wèn)，“你找他倆有事嗎？”

    “確實(shí)有點(diǎn)事，我想當謝不敏的小弟，通過(guò)那個(gè)黃毛?！庇葖雽幇炎约旱乃厝龢用罪埛旁谔掌輰γ?，一語(yǔ)驚人。

    “你這回是真想拋棄我這個(gè)飯搭子??？還有，人家不叫黃毛，人家有名字的，叫衛明朗，死丫頭片子?！碧掌荽蚬频恼f(shuō)完，就開(kāi)始狼吞虎咽。

    尤嬰寧在心底默念了一下這個(gè)名字，也開(kāi)始吃飯。

    午休時(shí)間很快就過(guò)去了，到了下午上課鈴響的前兩分鐘，有兩道人影從后門(mén)閃現，嗖地兩下坐在了最后一排的角落。

    上課鈴聲響了，班主任進(jìn)班，這是節語(yǔ)文課。

    尤嬰寧見(jiàn)兩人回到了座位上，暗搓搓地寫(xiě)了張小紙條，朝他們那個(gè)方向扔了過(guò)去。

    因為班主任管得嚴，尤嬰寧見(jiàn)有個(gè)腦袋被砸到后，就趕緊坐正，繼續刷數學(xué)題了。

    卻不曾想，她匆匆一扔，扔錯了對象，原本要扔著(zhù)黃毛的，但卻扔到了一個(gè)黑發(fā)腦袋上，好巧不巧，是謝不敏。

    謝不敏原本回來(lái)就是想補覺(jué)，反正老班的課只要不曠課，對他倆來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是沒(méi)有限制了，但腦袋現在突然被不輕不重地砸了一下，他感到挺煩躁的。

    發(fā)現是個(gè)紙團，他不知怎的，拆開(kāi)來(lái)看了，上面寫(xiě)著(zhù)：衛明朗，放學(xué)后別走！天臺見(jiàn)！——尤嬰寧

    喲，約架還敢報自己的名字？膽量不小啊，敢欺負我的人？謝不敏朝扔紙的方向看了過(guò)去，發(fā)現一個(gè)腦袋一點(diǎn)一點(diǎn)的，一個(gè)正在低頭寫(xiě)什么東西，這倆看著(zhù)都不像什么刺頭。

    謝不敏對“尤嬰寧”這個(gè)名字也很不熟悉，實(shí)在想不起來(lái)自己有哪個(gè)仇家是叫這個(gè)的，可能是個(gè)小嘍啰吧。

    大致評估了一下對方的難搞程度后，謝不敏就放心地睡覺(jué)了。

    【任務(wù)二支線(xiàn)1：接近氣運之子謝不敏（已完成緣分值1.0/100）】

    【獎勵生命值5】

    這邊正在努力和函數題作斗爭的尤嬰寧突然聽(tīng)到腦海里的系統播報，愣了一下，怎么回事，怎么突然發(fā)獎勵了？

    自己做了什么嗎？尤嬰寧不由地扭頭朝那兩人的方向看了一眼，發(fā)現兩人都睡著(zhù)了之后，就繼續寫(xiě)自己的習題了。

    等下午最后一節課快下課的時(shí)候，她已經(jīng)刷完一本的函數基礎題和中檔題了，她感覺(jué)現在的自己強的可怕！

    看了看時(shí)間，也快到放學(xué)了，她把習題冊收起來(lái)了，然后收拾書(shū)包，盤(pán)算著(zhù)一會(huì )兒怎么說(shuō)服衛明朗。

    尤嬰寧哼著(zhù)調子歡快的小曲兒，快步走上天臺。

    從天臺往下看，微風(fēng)不燥，風(fēng)景很好，整個(gè)學(xué)校都井然有序，紅跑道綠草坪的cao場(chǎng)上有白色的足球網(wǎng)，有兩隊穿著(zhù)校服的學(xué)生在踢足球，很有活力。

    這時(shí)候，天還是陰沉的，冒出了些毛毛雨，尤嬰寧打開(kāi)黑色的雨傘，尋思著(zhù)昨天她淬體后，貌似竄高了一點(diǎn)，現在好像有1米65？

    下課后不久，謝不敏就帶著(zhù)衛明朗要上天臺應戰。

    黃毛一聽(tīng)要打架，心思瞬間活絡(luò )起來(lái)，竟然有校內的人敢挑釁老大，可有的好玩了！

    因著(zhù)天氣，有些煩躁的謝不敏和興致沖沖的衛明朗一前一后上了天臺，兩個(gè)高大的少年看了一下周?chē)?，只有一個(gè)瘦小的舉著(zhù)黑傘的學(xué)生在看花。

    謝不敏心底又冒出一股煩躁，這就是那個(gè)什么“尤嬰寧”？名字這么女氣，就連長(cháng)得也那么瘦小，他感覺(jué)很沒(méi)勁。

    “喂，小子，你就是尤嬰寧？那個(gè)約架的？”謝不敏清亮的聲音響起，在滴滴答答的雨滴聲混合下，顯得有些悶。

    正在賞花的尤嬰寧：誒？小子？約架？

    像只二哈一樣的衛明朗也愣住了：尤嬰寧？