腦手機全成了廢品，知識文明只存在在活下來(lái)的人的記憶里。

等熱夏出現，再不用燒書(shū)取暖，靠著(zhù)大海日子稍稍安穩下來(lái)，有了新生兒，人們才想起了教育，但已經(jīng)晚了。

有孩子的幸存者，只能靠記憶或者從廢墟中偶爾翻出來(lái)的一兩本書(shū)來(lái)教導孩子。

華夏五千年的文明，短短十年就銷(xiāo)毀一空，等再過(guò)幾十年，他們這一批幸存者死去，未來(lái)還不知會(huì )如何發(fā)展。

便是邵巖自己，最初也只欣喜于系統給予的物資，忘了知識這一點(diǎn)，還是這一趟巡查提醒了他，將來(lái)等他回去時(shí)要帶的除了藥品還有書(shū)籍。

若末日結束恢復正常，想要重建家園，這些知識便至關(guān)重要。

他先前時(shí)常待在營(yíng)造司，除了幫助營(yíng)造司做實(shí)驗，也是為了學(xué)習，畢竟末日后的世界基本跟古代差不多，甚至某些方面還不如古代，半年下來(lái)，他已經(jīng)跟大魏的匠人們學(xué)了不少手工活計。

所以等元清帝看完，他將教育普及這個(gè)問(wèn)題提了出來(lái)。

“……不求人人都通詩(shī)曉經(jīng)，只識字就可?！?/br>
他雖然學(xué)歷不高，但畢竟生活在信息爆炸的現代，又經(jīng)過(guò)種種磨礪，并不天真，再者他來(lái)之前也跟元佩商議過(guò)，知道古代推廣教育的難度，明白作為一個(gè)皇帝，對百姓明理的忌憚。

這跟束縛女子只讀女則女訓差不多是一個(gè)道理，就是怕她們讀多了書(shū)明了理不再受男人們管控。

但這件事卻不能不提。

“陛下有我們，有更先進(jìn)的知識體系，已經(jīng)走在了最前頭，即便百姓識了字，也比不過(guò)陛下，比不過(guò)我們教出來(lái)的學(xué)生，未來(lái)的士子們依舊是走在最前端的，再者，如今也只是一個(gè)提議，要真正施行恐怕需要三五十年才能有效，陛下完全不用顧忌擔心太多，我只是希望陛下可以考慮一下這個(gè)問(wèn)題?！?/br>
他明白想在古代普及義務(wù)教育有多難，所以他只希望百姓能認識字會(huì )讀會(huì )念，不做睜眼瞎就行，寫(xiě)不寫(xiě)都不重要。

“再者，大魏未來(lái)定會(huì )加速發(fā)展，百姓愚鈍，便不能理解陛下的意思，陛下發(fā)出的一些命令或許不能達到完全的預想?！?/br>
按照元佩說(shuō)的，他們將超前的知識理念帶到這里，將來(lái)勢必會(huì )造就一批又一批眼界越來(lái)越開(kāi)闊，學(xué)識越來(lái)越淵博的現代化學(xué)子，與百姓們，甚至與國子監儒生們的距離也會(huì )越來(lái)越遠，人類(lèi)文明的進(jìn)化是階梯式慢慢來(lái)的，像他們這樣跳躍，長(cháng)此以往兩極分化，誰(shuí)也無(wú)法預知是好是壞，會(huì )造成什么樣的結果。

所以必須平衡發(fā)展，在日后普及現代知識的同時(shí)，帶動(dòng)基礎教育普及，不至于造成極端分化。

元清帝輕輕叩擊扶手，邵巖說(shuō)的教育普及問(wèn)題他其實(shí)早就想過(guò)，這半年來(lái)他一直在跟穿越者們學(xué)習現代知識，按照夏嬋的說(shuō)法，他如今的學(xué)識已經(jīng)達到高中一年級水平。

在明白了化學(xué)元素，知曉了炸藥是如何形成的，以及各種化學(xué)反應時(shí)，他便想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。

民間術(shù)士行騙致百姓家破人亡的案例不在少數，還有百姓因愚相信那些祝婆偏方，最終害人害己。

老實(shí)說(shuō)，在沒(méi)有接觸現代知識之前，某些手段手法，元清帝自己也是信的，而明白了原理之后，他才知自己的狹隘和愚蠢。

這一點(diǎn)他不得不承認。

他是皇帝都這樣想，何況他人。

所以那個(gè)時(shí)候他想過(guò)將學(xué)識普及的問(wèn)題，但因為當時(shí)各種事紛沓而來(lái)，這個(gè)念頭只一閃而逝，轉瞬便忘了。

后來(lái)有了時(shí)報，有了時(shí)報為百姓做科普，他更將此事丟到了一邊。

他搖搖頭：“朕何嘗不知蒙學(xué)何等重要，昔年天下書(shū)簡(jiǎn)皆被世家貴族收攬，寒門(mén)士子讀書(shū)何嘗艱難，便是皇帝也需朝民間求書(shū)，而今世家何在？”

科舉一出，再無(wú)世家門(mén)閥。

在穿越者們描述的未來(lái)，不論是民主共和制國家還是君主立憲制國家，讀書(shū)識字是最基本的制度。

這是社會(huì )發(fā)展的歷史必然性。

他一邊想著(zhù)發(fā)展大魏，想著(zhù)統一亞洲殖民它國，卻一邊強壓百姓讓其愚昧無(wú)知，顯然是不可能的。

至少將來(lái)殖民它國，少不了需要當地人學(xué)習華夏文化，總不能將來(lái)那些夷人反而比大魏百姓更識字明理。

但是——

“要廣開(kāi)蒙學(xué)，讓百姓識字何嘗困難，大魏族學(xué)府學(xué)縣學(xué)可少？然尋常百姓會(huì )送其子進(jìn)學(xué)者何幾？”

要真讓百姓來(lái)讀書(shū)，除非完全免費，而以大魏眼下的狀況暫時(shí)還做不到。

“若要普及教育，勢必要改革科舉?！?/br>
以如今的科舉制度，能考中者萬(wàn)中挑一，而且即便沒(méi)了世家，中舉者也多出自官員貴族，或家中父輩祖輩有讀書(shū)者，尋常百姓家中進(jìn)士者太少太少，這便導致尋常人家寧愿子輩去學(xué)一門(mén)手藝，也不會(huì )送他們去進(jìn)學(xué)。

元清帝當年在了解這些情況后，就曾設想過(guò)如何改變這一境況，但科舉自隋出現至今四百年，到魏已經(jīng)有了極其穩定的規章，不是他一個(gè)剛剛親政的皇帝輕易能改的，這一改，改得好便罷了，改得不好，日后承擔后果的只會(huì )是他，畢竟科舉是為他選擇官員，況且他也想不到該如何改。

但穿越者的出現，現代知識的出現讓他有了想法，便如穿越者所言，最重要的是人才，各個(gè)方面的人才，挖掘每個(gè)人的天賦，因材施教，分科考舉。

為醫學(xué)律法專(zhuān)設學(xué)科，提高醫者的地位，將法律普及到每一個(gè)百姓。

甚至想過(guò)將來(lái)重設官職，參考現代做更詳細的劃分。

等等等等，他私下想過(guò)很多很多。

但目前來(lái)說(shuō)一切都只是設想，需要用十年二十年甚至他有生之年才能實(shí)現。

他知道穿越者們的好意，但急不得。

元清帝對此事一錘定音：“如今百姓需要的是先明理，其后再談識字，在時(shí)報中多刊載一些科普，蒙學(xué)之事待玉米土豆收獲，百姓富足時(shí)再提不遲?！?/br>
有時(shí)報，短時(shí)期內已經(jīng)足夠百姓們認識這個(gè)世界。

邵巖點(diǎn)點(diǎn)頭，這個(gè)結果元佩已經(jīng)給他分析過(guò)，否則他早就跟元清帝提起了，但他還是選擇提出來(lái)，否則總是惦念著(zhù)心里不安。

他不善言辭，先前那番勸說(shuō)大多是復述元佩的話(huà)，見(jiàn)元清帝下了定論，便也不再爭辯，只在心里記下等日后再提醒他。

于是關(guān)于教育的話(huà)題暫且打住，邵巖主動(dòng)提起了之前引起穿越者內部爭吵的問(wèn)題：煙草。

他沒(méi)有立刻表態(tài)說(shuō)同意或者不同意，而是十分鄭重的掏出一張紙，攤開(kāi)在元清帝面前。

第95章契約

這是元清帝第一次看到邵巖露出這樣鄭重的表情,以往雖然嚴肅,但只是性格使然,但也正因為這種性格，因為他的年紀和經(jīng)歷，在所有穿越男中,他最看重他。