家里最小的孩子，有幾分直接爽俐的勁兒卻也不讓人覺(jué)得驕縱任性。

白最要好的兩個(gè)雄性，李識曛現在也能叫上名字了，虎族的那個(gè)叫勇，是個(gè)挺豪爽的漢子，干起活來(lái)利索干凈，狼族的那個(gè)叫肖，思維縝密人也靈活，人群中除了白以外反應最快的就是他了。

同時(shí)熟悉的，還有語(yǔ)言，從早到晚地使用，李識曛想不熟練也難，至少現在日常對話(huà)已經(jīng)沒(méi)有什么障礙了。

隨著(zhù)測量工作推進(jìn)的需求，李識曛老師開(kāi)設的簡(jiǎn)單計數班也在山谷里的年輕人流傳開(kāi)來(lái)，但是，層出不窮的問(wèn)題總是存在的：

“阿曛，為什么一是一橫，二是兩橫，三是三橫，四是這么個(gè)框框呢？”肖永遠是最先發(fā)現問(wèn)題的一個(gè)。

“……”

“就是就是啊，這個(gè)好奇怪啊?！卑M(mǎn)是永遠覺(jué)得什么都有問(wèn)題的一個(gè)。

“那就用四橫吧……”李識曛默默扶額，他該慶幸還好自己沒(méi)有教的是阿拉伯數字，更沒(méi)有教五以上的數字么。

“那四再多一個(gè)呢，這個(gè)要怎么寫(xiě)，再多一橫么，要是繼續這么多下去，這會(huì )不會(huì )有點(diǎn)太多了呀？”阿澈性子比較周全綿密，考慮得也比較周到。

“那就用一豎吧……”李識曛覺(jué)得自己妥協(xié)的底線(xiàn)在不斷刷新，明明是“1”，偏偏要用作“五”什么的，不要太悲劇。

圍觀(guān)了全過(guò)程的白在一邊抱著(zhù)胳膊笑得直不起腰來(lái)，當初他學(xué)習數字的時(shí)候李識曛可沒(méi)這么好心做什么修改，看到現在李識曛被各種問(wèn)題為難、而不得不步步后退的樣子，白默默地覺(jué)得自己當初苦逼的學(xué)習歲月好像也沒(méi)那么苦逼了。

勇倒是比較憨厚，大伙說(shuō)是什么就是什么了，他只聽(tīng)聽(tīng)就算，但手上可半點(diǎn)也不落下。行勝于言什么的，對于各種問(wèn)題累覺(jué)不愛(ài)的李識曛表示，自己還是更心水這種作風(fēng)，至于圍觀(guān)黨什么的，去shi去shi！

好在只是教數數什么的，在測量之余，一邊學(xué)習一邊使用，又都是頭腦靈活的年輕人，進(jìn)度還是很快的，測量工作進(jìn)入尾聲之后，至少大多數人數一百以?xún)鹊臄凳菦](méi)什么問(wèn)題了。李識曛也暗暗松口氣，還好只是數數，要是再教乘除法什么的，讓他先死一死吧。

對此，已經(jīng)基本搞明白加減乘除基本作用的時(shí)髦老頭央阿帕是樂(lè )見(jiàn)其成的，幾個(gè)數得麻利的年輕獸人還被他拎去教阿石他們數數去了?，F在阿石他們的伙伴們又多了起來(lái)，除了幾個(gè)剛出生被抱回來(lái)的，還有些年紀略長(cháng)便被父母帶出去的幾個(gè)小雄性，年齡雖然有差距，但學(xué)數數什么的，可以一起抓。

至于與時(shí)俱進(jìn)的央阿帕本人則對文字產(chǎn)生了無(wú)比深厚的興趣，倍感折磨的李識曛覺(jué)得自己當初就不應該給央阿帕看自己的葉子本。

可惜，什么事都沒(méi)有早知道。

但是，李識曛更為驚嘆的是，這位畢生致力于記錄工作的老人，竟然在知道了文字的意義之后，毅然投入了文字創(chuàng )造的工作中。

據央阿帕說(shuō)，族內代代相傳的結繩工作中，本來(lái)有時(shí)候就會(huì )用到標記，什么繩結代表什么意思，有的都有明確的標記，不同的族人也會(huì )有不同的標記。

李識曛指著(zhù)葉子本朗讀自己的計劃、分析自己的打算給他聽(tīng)時(shí)，這一幕給了央阿帕極大的靈感，為什么不把繩結記錄中使用到的那些標記跟記錄的那些事的發(fā)音對應起來(lái)呢，這樣不就更方便記錄和理解了么。

面對這位迸發(fā)出巨大熱情的老人，李識曛默默地收回了自己有些不耐的心境，看到這位老人在獸皮上伏案工作到深夜，李識曛覺(jué)得再多的敬佩也不足以表達他對老人的崇敬。

他親眼看到了幾百個(gè)代表著(zhù)山谷內重要事件的符號與讀音是如何被整理得井井有條，老人為了推敲、確定它們的具體含義與讀音，又是如何的殫精竭慮?；蛟S這只是一個(gè)開(kāi)始，甚至不能算作完全意義上的造字，只是一個(gè)符號系統的誕生，但是文字已經(jīng)有了雛形，這一粒文明的星星之火又更明亮了一些。

李識曛深切地意識到，自己做了一回歷史的旁觀(guān)者，縱然他給出了許多建議，也不能否認一個(gè)事實(shí)，哪怕沒(méi)有他，這個(gè)族群發(fā)展下去，遲早也會(huì )有自己的符號甚至文字。

遲早也會(huì )有一位這樣可敬的記錄者會(huì )覺(jué)得結繩記事不夠準確不夠豐富，他也許也會(huì )靈感一發(fā)，想到將日常的語(yǔ)音用符號記錄下來(lái)，然后用這些符號代替繩結來(lái)記錄事件，讓整個(gè)記錄變得更加準確與豐富。進(jìn)而在生產(chǎn)力發(fā)展到某一個(gè)階段需要文字時(shí)，這些符號便會(huì )爆發(fā)出強大的力量，衍生出文字來(lái)。

就像牛頓發(fā)現萬(wàn)有引力定律，他李識曛只是做了一回蘋(píng)果，而不是牛頓本人。哪怕沒(méi)有那枚蘋(píng)果，人類(lèi)歷史發(fā)展下去，科學(xué)發(fā)展下去，不是這個(gè)牛頓也總有一個(gè)牛頓會(huì )發(fā)現萬(wàn)有引力定律，不是蘋(píng)果也會(huì )是個(gè)橘子給他靈感讓他去發(fā)現。

這是文明發(fā)展的必然規律，這也是文明前進(jìn)的巨大慣性，我們都不過(guò)是這滔滔歷史洪流中的一尾小魚(yú)而已。強大有智慧的人，也不過(guò)是大一點(diǎn)的魚(yú)，有時(shí)候，他們的奮力一躍，的確是可以激起浪花，影響周?chē)聂~(yú)群，帶領(lǐng)他們游得更快，但要說(shuō)以一己之力改變整個(gè)洪流的方向，未免太過(guò)兒戲。

然而，李識曛在與央阿帕的討論中，卻也意識到，哪怕他們只是一尾小魚(yú)，但對于他們周?chē)聂~(yú)群而言，他們掀起的浪花也是非常重要的。也許這個(gè)浪花的作用不能在一時(shí)半會(huì )看出來(lái)，但這樣前浪推后浪，層層相疊，誰(shuí)能預料到，這不是一個(gè)偉大洪流的開(kāi)端呢？

每當看到李識曛與央阿帕熱烈的討論時(shí)，白總是笑而不語(yǔ)，他學(xué)習過(guò)李識曛的文字，知道這件工作的意義，對于這兩個(gè)全身心投入的人，他默默等候在旁、為他們準備好所有用具的態(tài)度，足以說(shuō)明一切。

測量工作在加入人手越來(lái)越多的時(shí)候，進(jìn)度也大大加快，終于在央阿帕初步完成符號工作的時(shí)候，李識曛、白和一眾年輕人等在一陣歡呼聲中完成了這項工作。

最后的成果是豐富的，不僅測量出了山谷的面積，李識曛和白還繪制了一副山谷的地圖。這張地圖如今也成了山谷里的寶貝，大家這么多年還是首次知道，原來(lái)居住了這么多年的山谷是這個(gè)樣子的。大家如今最喜歡的事情就是在地圖上找出自己現在所在的位置，或者找找某個(gè)地方在地圖上的哪里。

據傳聞，契阿帕和擎阿帕還差點(diǎn)為這張地圖切換成獸形大打出手，還是兩位阿姆給勸開(kāi)的。大貓被拎著(zhù)耳朵分別在兩處被訓斥了好幾頓，無(wú)奈之余，只得和李識曛一起動(dòng)手，多多復制了幾張，最后，契阿帕、擎阿帕人手一張不算，央阿帕那里也送了一張，這才算消停下來(lái)。

然而，在進(jìn)行幾次隨機抽樣，估算出了樅果的大致單