白井老師，真的非常像我的mama。

    明明是完全不同的兩個(gè)人，卻能在神態(tài)上如此的相似，一開(kāi)始我不明白，但在想明白那些事以后就理解了。

    白井老師和我的mama，對于某個(gè)目標都有著(zhù)強烈的執著(zhù)。

    吸引我的正是這一點(diǎn)。

    我摸著(zhù)他的眼睛，真是有趣，他的睡顏很安寧，唇色極淡，我還從來(lái)沒(méi)有和人靠的這樣近，從人的身上散發(fā)出來(lái)的溫度還有熱量是很神奇的，人無(wú)法感知到自己的存在，只有借由他人的呼吸，他人的體溫，才會(huì )恍然大悟，得知自己原來(lái)是這樣存在著(zhù)。

    白井老師的睫毛抖動(dòng)幾下，茫然的睜開(kāi)眼睛，現在已經(jīng)是晚上了，我等的有一些久，看來(lái)這個(gè)劑量對他來(lái)說(shuō)還是大了一點(diǎn)，要知道時(shí)間珍貴，下一次我會(huì )適當的減少劑量。

    “谷河……？”他不敢置信的確認了自己的處境：“你瘋了嗎？快把我放開(kāi)！你這是在犯罪?。?！”

    我捂住他的嘴：“噓——老師，我可以聽(tīng)見(jiàn)，安靜一些，再安靜一些?！?/br>
    手掌出傳來(lái)一整刺痛，他的牙齒惡狠狠的刺進(jìn)我的手掌中，我嘆了一口氣：“好兇啊，老師……希望一會(huì )兒能讓你變乖一點(diǎn)?！?/br>
    “這是你一個(gè)學(xué)生該對老師說(shuō)的話(huà)嗎？谷河愛(ài)衣！快點(diǎn)給我松開(kāi)！”

    他掙扎著(zhù)，被我壓制的痛苦應該比此刻被捆綁起來(lái)更令他煩躁不安，這也很好理解，畢竟白井老師既在意面子又在意權威呢，人越發(fā)在意什么就會(huì )越發(fā)恐懼失去什么，不對嗎？

    “老師，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)爬蟲(chóng)腦嗎？”我用膠帶將他的嘴封上，只是希望他可以省點(diǎn)力氣：“大概就是，人腦有選擇更為輕松的趨向，如果不加以克制，久而久之，大腦就會(huì )退化成只知道選擇輕松的事情的爬蟲(chóng)?！?/br>
    “雖然這個(gè)故事告訴我們的道理是人要勇于抗爭，但實(shí)際上呢，我想說(shuō)，人是適用性很強的生物哦?！?/br>
    “還記得我提到的，關(guān)于生命的那部分嗎？”我將他耳邊的碎發(fā)梳理得當：“只要習慣了痛苦，那么也可以適應一直痛苦，或者質(zhì)疑【獲得幸?！窟@件事真的有意義嗎？能夠生存下去并且可以適應的一切，就是恰如其分的【幸?！苛??！?/br>
    “我想請老師履行自己作為教育工作者的職責，幫助我完成對于這一課題的探索?！?/br>
    因為我的時(shí)間緊張，所以他也不會(huì )再有【時(shí)間】了。

    我從書(shū)包里倒出刀具和止血用的繃帶：“我想嘗試著(zhù)讓老師喜歡上痛苦……麻煩您了……這應該不會(huì )太難?！?/br>
    “首先，學(xué)會(huì )忍耐吧？”

    紅色的小刀在他的背上落下并不算深的口子，刀刃每次刺到rou里的感覺(jué)都很神奇，當你意識到這是鮮活人類(lèi)的rou體時(shí)，感覺(jué)會(huì )格外有趣。

    他的血在傷痕處流出，肆意的流淌在后背上，如果那手去按傷口的話(huà)，就會(huì )引發(fā)一陣陣帶著(zhù)悶哼和痛意的顫抖。

    “之前在歷史課上學(xué)過(guò)一種刑罰，叫做凌遲?！?/br>
    “我給老師撕開(kāi)膠帶，但是不許說(shuō)話(huà)哦?！蔽矣檬种纲N著(zhù)他的臉，直到他反應過(guò)來(lái)，急迫的點(diǎn)點(diǎn)頭。

    結果啊，撕下膠帶的那一秒，他就開(kāi)始喋喋不休的試圖勸說(shuō)我：“谷河，這樣是犯法的，你把我放開(kāi)，我什么都不會(huì )說(shuō)，就當我今沒(méi)見(jiàn)過(guò)你，這些傷我也……”

    “啪——”

    手掌與臉頰接觸，他左半邊臉很快腫了起來(lái)。

    “谷河！”

    “啪——”

    “你……”

    “啪——”

    “……”

    如此這般，只用了幾個(gè)來(lái)回，他學(xué)會(huì )了明白了如何閉嘴，我就知道人的適應能力是很強的，雖然他仍對我報以仇恨的目光。

    沒(méi)有關(guān)系，慢慢來(lái)。

    我摸了摸他的頭作為暫時(shí)聽(tīng)話(huà)的獎勵，背上的傷口處理不需要很久：“痛的話(huà)就咬我的手，因為老師的手是被捆起來(lái)的嘛……”

    我將手遞到他嘴邊，他迫不及待的咬上來(lái)，用力的幾乎要將我的手背咬穿，直到我用手邊的東西狠狠砸了他的頭之后才吃疼松開(kāi)。

    “老師，適可而止?！?/br>
    我扯過(guò)他的皮帶把他的眼睛蒙了起來(lái)。

    雨天的夜晚真暗啊，但是我沒(méi)有開(kāi)燈，心中竟然也不覺(jué)得多么恐懼，也許是因為白井老師在我身邊的緣故，我現在簡(jiǎn)直愉悅的想要哼唱些什么。

    但是我沒(méi)有，因為我還有很多、很多的事想和白井老師分享。

    我撫摸著(zhù)他的脊背，慢慢的說(shuō)：“在我小時(shí)候?！?/br>
    我看著(zhù)臥室門(mén)外黑洞洞的走廊，明明被黑暗包裹著(zhù)，從未有過(guò)的安心縈繞著(zhù)我：“我見(jiàn)過(guò)鬼?！?/br>
    “一到晚上，它透過(guò)就門(mén)縫看我，站在我的床邊說(shuō)一些我無(wú)論如何都聽(tīng)不懂的話(huà)?！?/br>
    “因為太害怕了，所以，一直到我上初中，母親都會(huì )在我的床邊陪著(zhù)我入睡?！?/br>
    我握住白井老師的手：“就像這樣，很奇怪，這樣的話(huà)，不管再黑，那些壞東西都不會(huì )靠近我了?！?/br>
    “我之前，也算幫了老師不少忙呢?！?/br>
    “但是，好像并沒(méi)有見(jiàn)到什么特別明顯的成效?！?/br>
    “但是這一次，我一定能幫助你?！?/br>
    他咬著(zhù)牙，露出了不屑的姿態(tài)。

    “老師可以先憎惡我?！?/br>
    我將一些東西喂進(jìn)他嘴里，他應該是想要吐，這很正常，蒙住眼睛會(huì )導致味覺(jué)變得不夠清醒，但這并不是什么奇怪的東西：“只是泡了牛奶的面包，老師先吃一點(diǎn)吧，保持一下體力?！?/br>
    “事先說(shuō)好，每隔6個(gè)小時(shí)才會(huì )有一頓飯哦？”

    他還是趴在床邊把嘴里的東西全都吐出來(lái)了。

    太過(guò)任性了，白井老師。

    但這也沒(méi)辦法，我褪下他的褲子，接著(zhù)是內褲。

    “你干什么！”

    “太大聲了，老師?！蔽矣檬仲N住他的臉，他抽吸了一聲，盡管不情愿但還是下意識的壓低了聲音：“你要干什么？”

    “疼痛，快感，羞辱……我想弄明白哪一個(gè)最能讓老師你聽(tīng)話(huà)，噓?！?/br>
    他一定是想罵我，但我搶先一步把他的內褲塞進(jìn)了他嘴里，這下子他又只能發(fā)出嗚嗚的悲鳴了，我本來(lái)是想同他聊聊天的，誰(shuí)讓他沒(méi)法保持安靜呢。

    我將一些甘油用注射器弄進(jìn)他的后xue，然后用軟木塞堵住，他現在應該很難受，雙腿都在打顫，但又說(shuō)不了話(huà)，我用手指貼了貼他的臉：“忍一會(huì )兒，三分鐘就好?！?/br>
    他貼著(zhù)床亂蹭，腹中的翻涌一定讓他快要崩潰了，我拽著(zhù)他的繩子把他牽下床：“好了，乖一點(diǎn)?！?/br>
    這樣的綁法讓他很難站穩，只能被人扶著(zhù)前行，帶到衛生間以后他前面就失禁了，他嗚咽著(zhù)坐在馬桶上，那張崩潰的臉實(shí)在很讓人意外，我盯著(zhù)他，恍然生出了一種盯著(zhù)實(shí)驗室里的小鼠的錯覺(jué)，這項活動(dòng)重復了三遍，直到他虛脫的從馬桶上滑落，我用花灑清洗了他，順便一提，這種繩子泡水邊干之后會(huì )更勒人。

    他軟倒在地上，水流在他的側臉劃過(guò)，下面的性器卻因為排泄翹起，我用力踩上去，啊，只是這樣，他就射了，比我預想的還要更快，我想把他再拉起來(lái)，但他好像沒(méi)什么力氣了，我也不想耗費體力把他拖來(lái)拖去，就在這里吧，我扶著(zhù)他擺好跪姿，側臉貼著(zhù)瓷磚，臀部翹起，我帶上手套，那里面的溫度高的嚇人，他在排斥我，但這樣的掙扎太過(guò)可愛(ài)了，簡(jiǎn)直叫人沒(méi)耐心慢慢動(dòng)作，我將三根手指一同塞進(jìn)去，有點(diǎn)艱難，但因為甘油的緣故，也算順利。

    白井老師的反應太大了，他的整個(gè)身子都在戰栗，剛剛射過(guò)的性器再次貼緊了小腹，我才我應該是摸到了他的前列腺，反正就這么來(lái)來(lái)回回的弄了他幾次，他射出來(lái)的東西一次比一次更稀薄，但我仍然沒(méi)有停下，現在他應該開(kāi)始痛了，這樣高頻次的射精說(shuō)不定真的會(huì )把他弄壞，我摸摸他的頭，從冰箱里找出冰塊慢慢塞了進(jìn)去，你真應該看看他可愛(ài)的反應，痙攣的像是觸電了，就連動(dòng)靜也只有鼻腔中發(fā)出的那一點(diǎn)點(diǎn)，像只被凍傷的幼犬。

    “7塊?！?/br>
    “老師很厲害哦?！?/br>
    作為今天的收尾，喝點(diǎn)東西吧，老師。

    我解下他綁在眼上的皮帶，將牛奶喂到他嘴邊。

    他很虛弱，但仍然咬著(zhù)牙別開(kāi)臉，也許是想用這種方式表達骨氣。

    我掐著(zhù)他的臉頰將牛奶灌了下去，

    在他睡著(zhù)的這段時(shí)間里，我松開(kāi)了他的繩子。勒緊的繩子已經(jīng)使他手臂發(fā)紫，我更換了捆綁的方式。

    第二天，

    然后是第三天，到第四天的時(shí)候，就算我拿著(zhù)面包喂給他，他也只是屈辱而順從的就著(zhù)我的手一口口吞咽下去。

    ……

    “你想怎么樣，這樣下去總有一天會(huì )被發(fā)現的?！?/br>
    老師漠然的盯著(zhù)餐桌上的向日葵花束，那是我帶過(guò)來(lái)的，現在他們被稀疏的插在寬口的花瓶里，本來(lái)是希望他的心情能好一些，但老師的表情還像是要掐死我。他應該寄希望于自己能夠獲救吧，縱使獲救會(huì )讓這些羞辱被公之于眾。但是，事情注定不會(huì )想他想的那樣發(fā)展，我看著(zhù)他的手腕，時(shí)間差不多了，我也只掌握了十種捆綁的方式，用完的話(huà)，就只能重頭開(kāi)始。

    我走到餐桌邊，這一次他大張著(zhù)腿被綁在椅子上，我將一盤(pán)牛奶擺到他的眼前：“看樣子，老師還是很想殺掉我啊?！?/br>
    我摸摸他的頭：“不過(guò)，殺人也是要挑地方的?！?/br>
    “大家都覺(jué)得，在自己家處理尸體會(huì )更安心，但正確的做法呢，卻是拖延時(shí)間?！?/br>
    “在遠的，不相關(guān)的地方，拖延尸體被發(fā)現的時(shí)間，像藏一塊東西那樣做?！?/br>
    “如果是我的話(huà)，大概會(huì )選擇山上，水邊，或者廢棄的化工廠(chǎng)之類(lèi)的地方?！?/br>
    “不過(guò)現在說(shuō)這些也沒(méi)有用……”我遺憾的搖搖頭，抓著(zhù)他的頭發(fā)將他往下按了按：

    “來(lái)吃吧，老師?！?/br>
    因為這個(gè)姿勢的緣故，他只能像狗一樣貼著(zhù)盤(pán)子去舔食，我站在旁邊看了一會(huì )兒，拍了拍他的頭，轉身走進(jìn)了房間，接下來(lái)，我要打幾個(gè)電話(huà)。

    等我再出來(lái)時(shí)，他已經(jīng)困倦的合上了眼睛，倒在桌面上，那張臉掩映在向日葵的縫隙里。