·朝陽(yáng)同學(xué)單方面冷戰

    周一一早，朱朝陽(yáng)搬著(zhù)作業(yè)走進(jìn)辦公室，張東升想叫住他，卻只看見(jiàn)少年留給他的背影。下午來(lái)抄題也只是彎下身，沒(méi)有多余的眼神。臨走時(shí)張東升將他留在家里的筆還給他，朱朝陽(yáng)低頭接過(guò)，沉默一會(huì )兒沒(méi)開(kāi)口便走了。

    周二周三，他們之間的交流也僅限于收作業(yè)時(shí)必要的溝通，平時(shí)朱朝陽(yáng)總有問(wèn)不完的數學(xué)題，這兩天卻異常安靜，倒是張東升有些不習慣這份清閑：“課外學(xué)習的那些知識點(diǎn)都明白了？”

    朱朝陽(yáng)點(diǎn)頭，眼皮垂得很低：“張老師，我和我媽商量過(guò)，確實(shí)沒(méi)有必要再參加競賽了。學(xué)校的題我自己能弄懂，以后您不用再輔導我?！?/br>
    “是啊，你現在應該以高考為重，朝陽(yáng)，相信你能平衡好自己的時(shí)間，把對數學(xué)的熱愛(ài)分給其他學(xué)科?！睆垨|升想拍拍他的肩膀，卻覺(jué)得沒(méi)有這個(gè)必要，學(xué)業(yè)方面朱朝陽(yáng)總是令人放心，太多鼓勵和期望反而會(huì )成為負擔。

    目送他離去，張東升搖搖頭，繼續寫(xiě)教案。

    隔三岔五的，朱朝陽(yáng)總要給窗臺上的盆栽澆水，不光澆張東升養的多rou，連帶著(zhù)其他老師的植物一并照料。過(guò)了兩天張東升趕緊制止他：“多rou不能總是澆水，容易死。別的植物倒沒(méi)那么金貴，你要澆就澆吧?！?/br>
    他以為朱朝陽(yáng)是借此散散心，沒(méi)成想之后少年再也沒(méi)看那些盆栽一眼。隔壁桌的老師好不容易培育出的雜交品種接連枯萎，對張東升一通訴苦，說(shuō)還是朝陽(yáng)那孩子細心，自己粗枝大葉的總是忘記要松土，把花根悶壞了。

    張東升說(shuō)那我學(xué)生不能總當園丁吧，老師笑笑，花是沒(méi)法和人比，嬌慣又不像人那么舉足輕重。

    周末空置的時(shí)間一多，張東升很快將數學(xué)專(zhuān)業(yè)的知識撿得七七八八。同樣忙得抽不開(kāi)身的還有朱朝陽(yáng)，張東升聽(tīng)聞他加入了二中某些物理化學(xué)老師私下開(kāi)設的班，理綜成績(jì)在這一個(gè)月內穩步提升，頻頻受同事贊揚。

    于是他越發(fā)覺(jué)得那天的規勸是正確的，朱朝陽(yáng)的前途不該受到任何影響，他會(huì )如愿以?xún)斶M(jìn)入浙大，自己也會(huì )追逐他的腳步，張東升期待著(zhù)他如何超越當年意氣風(fēng)發(fā)的自己，走向更廣闊的天地。

    時(shí)間飛快地流逝，一晃神就要進(jìn)入五月，高二的學(xué)生們穿行在校園間?；蚨嗷蛏偈艿嚼蠋?、家長(cháng)和身邊同學(xué)的影響，真實(shí)存在的壓力壘成一座座山峰，仿佛要將他們的脊背壓垮。

    流感趁換季時(shí)期侵襲人們的身體，很多學(xué)生因病請假，張東升在越發(fā)清冷的課堂上依舊堅持。有一天上完課，戴著(zhù)口罩的朱朝陽(yáng)走到離他兩米遠的地方，聲音嘶?。骸皬埨蠋?，我要請假了，再見(jiàn)?！?/br>
    他背著(zhù)書(shū)包消失在陽(yáng)光下，身影模糊成斑駁不清的黑白色塊。

    張東升那時(shí)還不覺(jué)得有什么。直到學(xué)生又陸陸續續回到學(xué)校，過(guò)了好一段時(shí)間，天氣變得很熱，他在踏進(jìn)辦公室的某天清晨忽然想起，從四月底開(kāi)始，朱朝陽(yáng)就沒(méi)再出現過(guò)。班里的位置不斷輪換，屬于他的那張課桌被搬來(lái)搬去，卻始終空無(wú)一人。

    再怎么嚴重的流感，也不需要長(cháng)達一個(gè)多月的時(shí)間去恢復，意識到這點(diǎn)后張東升立刻去找了朱朝陽(yáng)班主任，中年男人聽(tīng)說(shuō)他的來(lái)意，只是嘆氣：“張老師啊，你單獨輔導朱朝陽(yáng)那么久了，應該比我更了解他的情況，本來(lái)我還想問(wèn)問(wèn)你呢?！?/br>
    他特地將重音放在“應該”二字上，想法不言而喻：張東升作為朱朝陽(yáng)最親近的老師，卻一直不過(guò)問(wèn)朱朝陽(yáng)的情況，實(shí)在是沒(méi)有盡到責任。

    “我給他發(fā)過(guò)消息，他說(shuō)沒(méi)什么事，很快就會(huì )回來(lái)。您知道他是出于什么原因請假嗎？”

    “負責學(xué)生請假事宜的不是我，你去教務(wù)處問(wèn)問(wèn)，我也只知道大概?！睆垨|升聞言心中一沉，這話(huà)意味著(zhù)朱朝陽(yáng)短時(shí)間內不可能回來(lái)上課了。

    “是他mama來(lái)學(xué)校請假的，剛開(kāi)始只是跟我說(shuō)要請三天流感的假，后來(lái)越拖越久，上報到教務(wù)處，教務(wù)處直接審批他暑假后再回來(lái)上課，好像是因為，”班主任喝口水，接著(zhù)說(shuō)，“因為心理問(wèn)題比較嚴重，具體的沒(méi)告訴我。這孩子真沒(méi)跟你說(shuō)？”

    心理問(wèn)題？張東升一愣，顧不上回答他，道謝過(guò)后找到教務(wù)處負責人，輾轉了一些流程才得知朱朝陽(yáng)流感是早就好了，但是經(jīng)過(guò)市里的醫生診斷，他在極長(cháng)一段時(shí)間里心情沮喪，頻繁出現幻覺(jué)，難以維持正常的生活狀態(tài)，于是判定為壓力過(guò)大導致了輕度抑郁，建議他回家調養好再投入到學(xué)習當中。

    得知這樣的消息，張東升如墜冰窟，強打精神上完一整天的課，周六下午他走進(jìn)熟悉的小區，敲響了朱朝陽(yáng)家的門(mén)。

    即使已經(jīng)提前知會(huì )過(guò)，張東升還是站在門(mén)口好一會(huì )兒才等來(lái)了周春紅，她手里還拿著(zhù)一塊蘸水的抹布，形容憔悴，看到張東升也沒(méi)有表現出絲毫高興，兀自迎他進(jìn)屋，叮囑他探望時(shí)不要發(fā)出太大聲響，盡可能照顧朱朝陽(yáng)的情緒。

    都說(shuō)到這個(gè)份上了，張東升豈會(huì )不明白朱朝陽(yáng)面臨的困境？只是他沒(méi)想到，朱朝陽(yáng)的狀態(tài)比想象中還要糟糕。

    進(jìn)門(mén)的時(shí)候張東升只看到床上的被褥以及整潔的書(shū)桌，他左右尋找那抹身影，卻一無(wú)所獲，張東升定了定神，突然望見(jiàn)床頭被子正輕微抖動(dòng)，他走上前去將其輕輕掀開(kāi)，瞧見(jiàn)中央蜷縮成一團的人影。

    一米七的骨架要藏在不算寬大的被子里是件多么困難的事，張東升早在過(guò)去就領(lǐng)教過(guò)了。此刻藍色睡衣包裹住少年的四肢，將他遮蓋得嚴嚴實(shí)實(shí)，頭顱上發(fā)絲凌亂，因突如其來(lái)的光線(xiàn)而劇烈顫抖著(zhù)，白皙得幾乎透出冰冷的膚色昭示著(zhù)令人堪憂(yōu)的健康狀況。

    張東升反鎖好門(mén)慢慢走近他，俯視著(zhù)他流露在外的脆弱不安，半晌，坐進(jìn)下方的床鋪，將少年從墻角一點(diǎn)一點(diǎn)摘出來(lái)，扣緊十指間泛著(zhù)溫涼的纖細雙腕將人拉入懷中，朱朝陽(yáng)連掙扎的動(dòng)作都沒(méi)有，紙偶似的任由他撥弄，靠在他肩膀上沉默不語(yǔ)。

    俗話(huà)說(shuō)病來(lái)如山倒，張東升覺(jué)得這話(huà)一點(diǎn)沒(méi)錯，之前因種種原因不肯示弱的少年生病時(shí)簡(jiǎn)直乖巧得不得了。來(lái)時(shí)對他病情的憂(yōu)慮、對他什么都不肯說(shuō)的態(tài)度感到的憤怒，在見(jiàn)到他的那一刻全都煙消云散。

    懷中的軀體太輕了，卻宛如一道重重的耳光將他打得生疼，張東升甚至不敢用力，他有點(diǎn)害怕他被折斷骨頭，也擔心他叫疼，心知這一切會(huì )給自己帶來(lái)怎樣的錐心刺骨。

    朱朝陽(yáng)躺了好一會(huì )兒，伸手拽住他的衣領(lǐng)，離那胸膛太近太近，感受到源源不斷的熱流從張東升身上傳遞過(guò)來(lái)。他的手指像是被燙到似的松開(kāi)了。然后被溫暖的掌心包裹，這股熱量經(jīng)由皮膚傳遞，最后讓兩人身上維持著(zhù)相同的溫度。

    眼前的幻覺(jué)暫時(shí)消失。朱朝陽(yáng)聽(tīng)到落地時(shí)發(fā)出沉重的悶響，卻無(wú)比安心，他抬頭，聲音嘶啞得仿佛有鐵片劃過(guò)嗓子：“張東升，你怎么來(lái)了？”

    張東升沒(méi)有回答：“熱不熱？”

    “熱，不要開(kāi)風(fēng)扇?！敝斐?yáng)絲毫沒(méi)有猶豫地指著(zhù)桌旁的杯子，“我不想喝牛奶?！?/br>
    張東升發(fā)出一陣嘆息，給他蓋好被子，自己走到桌邊替他把牛奶喝完了，出門(mén)拿另一個(gè)杯子給他重新倒好溫水，朱朝陽(yáng)接過(guò)一飲而下，水流沖淡了口腔里彌漫的令人作嘔的牛奶味，不再令人難受得想吐。

    “既然不喜歡牛奶，就跟你mama說(shuō)不喝了?！?/br>
    朱朝陽(yáng)沒(méi)接話(huà)，點(diǎn)了頭。

    “怎么會(huì )生病的？”坐在書(shū)桌前的張東升拿著(zhù)把扇子輕輕地給他扇風(fēng)，聽(tīng)到對面傳來(lái)的反駁，“沒(méi)有，我只是心情不好?！?/br>
    “醫生診斷出輕度抑郁，這叫沒(méi)??？”張東升不怒反笑，“朝陽(yáng)，告訴我原因，總能解決的?！?/br>
    “為什么不能繼續教我？”朱朝陽(yáng)反問(wèn)，又像是在問(wèn)自己。事情已經(jīng)很清楚了，的確不應該把所有精力放在數學(xué)上，可是為什么，他會(huì )下意識地想要對此避而不談。

    明明兩人的關(guān)系已經(jīng)有所改善，他們總是靜坐在茶余飯后，一起學(xué)習一起做題，這是朱朝陽(yáng)早已習慣的相處模式。他曾以為至少在這兩年里，他們能一直一直這樣相處下去。

    在把選擇告知張東升后，朱朝陽(yáng)曾極力控制情緒，可向來(lái)處于下風(fēng)的感性背離了理性的決定，將他徹底拉入黑暗。自那以后他無(wú)法集中注意力，連寫(xiě)字的手都會(huì )發(fā)抖，這些問(wèn)題一天天嚴重，不安的情緒時(shí)刻盤(pán)旋在他頭頂。直到周春紅再也忍受不了，帶他去了醫院。

    居家養病期間，不知道是否只是一種錯覺(jué)，朱朝陽(yáng)意識到一件很殘忍的事，那就是張東升并不需要他。更殘忍的是，朱朝陽(yáng)根本擺脫不了張東升的影子。

    捫心自問(wèn)，朱朝陽(yáng)只是他教過(guò)的無(wú)數學(xué)生之一，即便在數學(xué)方面是個(gè)天才，可對于同樣畢業(yè)于名校，同樣天賦異稟的張東升而言，算不上特別。朝夕相處的日子從此成了過(guò)去式，朱朝陽(yáng)不敢篤定，自己在張東升那里還會(huì )存在什么重要性。也許終會(huì )淪落到和其他學(xué)生一樣，是他生命中匆匆別過(guò)的路人。

    不久的將來(lái)，張東升仍然留在寧州，而他將離開(kāi)這里去別的地方念書(shū)，到那時(shí)兩人就算真正意義上地分開(kāi)了。

    都來(lái)不及了，他早該清楚這一點(diǎn)的。

    于是不久前散去的霧霾復又充斥著(zhù)心扉。時(shí)隔數年再度體會(huì )這種滋味，朱朝陽(yáng)很難像小時(shí)候那樣一聲不吭地忍耐。

    失去的東西沒(méi)有人能給他，他向全世界呼喊傷口上的疼痛，直到這叫喊傳入張東升的耳朵。

    “朝陽(yáng)，你知道這個(gè)問(wèn)題我回答過(guò)很多次了?！?/br>
    “你覺(jué)得我很煩？”

    “怎么可能?！?/br>
    “……我克制不了。我媽帶我去看心理醫生，醫生讓我別給自己太多壓力。我已經(jīng)嘗試過(guò)很多遍說(shuō)服自己，也試著(zhù)將一切停下來(lái)，什么都不去做，可我就是沒(méi)法恢復以前的樣子?！敝斐?yáng)低著(zhù)頭，兩人一時(shí)靜默不言。

    直到周春紅走進(jìn)來(lái)對張東升說(shuō)，“他班主任來(lái)家訪(fǎng)了，咱們談一談吧，先讓他自己待會(huì )兒?！?/br>
    三位大人圍在桌前，班主任率先開(kāi)口：“朝陽(yáng)mama，你跟我提起的事我都了解了，朱朝陽(yáng)同學(xué)的壓力，不光是高考的，還有來(lái)自家庭社會(huì )學(xué)校諸多方面的，他自己肯定也有不愿意說(shuō)的隱情。張老師，你和這孩子接觸的比我多，對他的情況一定有些猜測吧？”

    張東升點(diǎn)頭：“之前朝陽(yáng)一直跟著(zhù)我參加競賽，拿獎后我勸他把精力放在其它學(xué)科上，應對高考。我看應該是從那之后，他的心理就開(kāi)始出現問(wèn)題了?！?/br>
    “這也正常，打個(gè)比方很多孩子沉迷街機游戲，一旦家長(cháng)不準他玩就開(kāi)始鬧叛逆，我兒子就是這樣。朱朝陽(yáng)同學(xué)情況與之相似，他喜歡數學(xué)嘛，學(xué)校的題對他來(lái)說(shuō)沒(méi)有挑戰性，只好通過(guò)競賽來(lái)滿(mǎn)足對數學(xué)的探索欲，不上輔導課意味著(zhù)以后只能和低級的題目打交道?！卑嘀魅握f(shuō)到這兒笑了，“算是一種‘戒斷反應’，對數學(xué)形成依賴(lài)后強行戒斷這股依賴(lài)，就開(kāi)始出現一些失眠啊焦躁啊，還有他自己說(shuō)的看到了什么幻覺(jué)之類(lèi)的，很典型的負面情緒?！?/br>
    “當務(wù)之急是消除戒斷反應帶來(lái)的副作用，讓他重新建立起對其它學(xué)科的興趣，做家長(cháng)和老師的都應該教導他，生活不止有數學(xué)，還有詩(shī)和遠方。勸他放松心情，多飲多食促進(jìn)新陳代謝，保持身心健康，早晚會(huì )恢復的?！?/br>
    周春紅忙站起身握住他的手連連感謝：“多謝你了老師，朝陽(yáng)這孩子從小和我相依為命，沒(méi)人比我更明白他是什么性格，他很懂事很聽(tīng)話(huà)，一向不會(huì )讓我們做家長(cháng)的為難太久。主要是我做娘的，看孩子天天受苦老心疼了，飯也吃不下覺(jué)也睡不著(zhù)，您說(shuō)的這些話(huà)有道理，算是替我寬了心?！?/br>
    班主任也回握她一下，轉頭看向張東升：“走吧，我也看看他去?！?/br>
    推開(kāi)門(mén)，映入眼簾的是干凈整潔的房間，沒(méi)有這個(gè)年齡段男孩子慣常的邋遢不愛(ài)收拾，反倒井井有條，一看就知道房間主人生活習慣良好。

    朱朝陽(yáng)見(jiàn)他們進(jìn)門(mén)，趕忙從被子里出來(lái)，規規矩矩坐著(zhù)，班主任打量一眼男孩子細長(cháng)的胳膊，因病而瘦骨嶙峋的雙肩，再對比自家白白胖胖的崽，心里很不是滋味。

    他對朱朝陽(yáng)說(shuō)：“老師以后會(huì )經(jīng)常來(lái)看你，不要把自己逼得太緊，學(xué)習再重要也沒(méi)有健康重要，老師知道你是個(gè)聰明的孩子，能分清輕重緩急?！?/br>
    “嗯，謝謝老師關(guān)心?！闭f(shuō)著(zhù)，朱朝陽(yáng)有點(diǎn)小心地瞄向一旁的張東升，班主任瞬間會(huì )意，“張老師，你和這孩子相處這么久，多少能看出他對你是有感情的，雖然不是你分內的事，但是拜托你抽點(diǎn)時(shí)間多開(kāi)導開(kāi)導他。成績(jì)這么優(yōu)秀又難得的懂事聽(tīng)話(huà)，要是再病下去就可惜了?！?/br>
    “我會(huì )的?！敝艽杭t送班主任下樓，張東升關(guān)好房門(mén)，回頭卻見(jiàn)他眼眶中的淚水奪目而出。

    他忽然發(fā)現，朱朝陽(yáng)總能輕而易舉地影響他的情緒。此刻抬起一雙紅腫的眼睛，又稀里糊涂地拽住他，仿佛受到一記重錘似的，張東升的腦袋頓時(shí)嗡嗡作響。

    他手忙腳亂地扯了張紙巾遞給朱朝陽(yáng)，但是他沒(méi)接，張東升只好替他將眼淚擦拭干凈。

    班主任不知道朱朝陽(yáng)的過(guò)去，他知道；周春紅不曾親眼見(jiàn)過(guò)的那些對峙與生死之間的時(shí)刻，他全都經(jīng)歷過(guò)。世界上沒(méi)有人比張東升更加清楚，乖巧好學(xué)生面具下是怎樣冷漠又熾熱的靈魂。沒(méi)人知道他其實(shí)最欣賞的就是朱朝陽(yáng)在他面前，毫不掩飾自己的真實(shí)，從來(lái)不畏首畏尾，敢想敢做。

    很多人都說(shuō)朱朝陽(yáng)像他，可張東升清楚，朱朝陽(yáng)能做到的事情要比他多很多，未來(lái)也會(huì )比他更加出色。他們有許多共同點(diǎn)，譬如熱愛(ài)數學(xué)或堅決捍衛自己的利益，但那些都只是浮于表面。張東升教導他，不是為了凝視鏡子里的倒影，而是隔著(zhù)群山望向矗立在更遠處的峰巒。

    黑暗籠罩著(zhù)少年那顆心?？墒菦](méi)關(guān)系，張東升習慣了路途的顛簸，從不畏懼疾風(fēng)驟雨。

    而此時(shí)此刻，張東升只有一個(gè)問(wèn)題是誠心要問(wèn)的：“朱朝陽(yáng)，你到底想從我這里得到什么呢？”

    情不自禁俯下身抱住他的那一刻，張東升慶幸還好自己鎖了門(mén)。他想這孩子從小跟mama生活在一起，肯定渴望著(zhù)父愛(ài)吧，越是缺乏安全感，越是想要抓住身邊的人。張東升非常理解，卻覺(jué)得朱朝陽(yáng)的目的遠不止于此。

    少年用力回抱住張東升，如同雛鳥(niǎo)般倚靠著(zhù)他，眼中是不舍的眷戀。張東升一不留神撞見(jiàn)，卻沒(méi)有回避，只是心里想著(zhù)什么不得而知。

    朱朝陽(yáng)收回視線(xiàn)。無(wú)論張東升怎么想，他的答案其實(shí)一直都很明確。

    父母雙亡，重要之人都離他遠去，孑然一身后，張東升再也沒(méi)了弱點(diǎn)。所謂能威脅到他的說(shuō)辭也只是個(gè)幌子，說(shuō)出張東升的身份就意味著(zhù)朱朝陽(yáng)同樣不干凈，他不會(huì )做這種損人不利己的事。

    朱朝陽(yáng)要為他造出新生的軟肋，輕則如履薄冰，重則傷筋動(dòng)骨，他會(huì )時(shí)時(shí)刻刻意識到他需要自己。而非將自己看作容易被哄好的小孩。

    “張老師，不要放棄我?！?/br>
    假作真時(shí)真亦假，虛實(shí)之間誰(shuí)又能徹底分得清？事到如今，張東升已經(jīng)無(wú)法說(shuō)服自己，朱朝陽(yáng)的舉動(dòng)只是為了留住他而做出的表演。他喃喃自語(yǔ)，緊靠著(zhù)胸前溫熱的身體——怎么可能會(huì )放棄，你是我最中意的學(xué)生。

    眼前泫然而泣的少年令他意識到不能等那么久了。那天朱朝陽(yáng)沖進(jìn)烈火焚燒的屋子，他就暗自發(fā)誓，如果朱朝陽(yáng)能活著(zhù)出來(lái)，他就一直管著(zhù)他，不會(huì )像兩年前那樣留他孤零零一個(gè)人。

    “只要你還需要我，我就一直在?！睆垨|升安置好他，打開(kāi)門(mén)，正巧周春紅端著(zhù)小米粥走出廚房：“小張，謝謝你來(lái)看望他，時(shí)候不早了，要不留下來(lái)吃頓飯？”

    朱朝陽(yáng)坐在床邊喝粥，希冀的神情仿佛是在挽留：“張老師，可以再待一會(huì )兒?jiǎn)?？”周春紅難得看見(jiàn)他有食欲，高興得不能自已，也跟著(zhù)勸張東升。張東升朝外面走去，給母子倆留下空間，自己坐在桌前吃飯。

    周春紅看著(zhù)兒子，心里五味雜陳。這一個(gè)月以來(lái)他胃口不好，所以沒(méi)法強行塞給他不喜歡吃的東西，周春紅這才發(fā)現原來(lái)兒子是很挑食的，只是平時(shí)不論她炒什么菜兒子都會(huì )吃掉。眼看著(zhù)他一天天消瘦下去，周春紅急的像是熱鍋上的螞蟻，臉色也因為cao勞過(guò)度而憔悴不少。

    這幾天她跟朱朝陽(yáng)說(shuō)了很多話(huà)，想讓他輕松點(diǎn)，卻沒(méi)什么作用，問(wèn)他是不是想繼續上數學(xué)課，他搖搖頭沒(méi)說(shuō)話(huà)。

    沒(méi)想到兩位老師一來(lái)，朱朝陽(yáng)不再像前些日子那樣神情恍惚了，他眼中有了神采，沒(méi)有沉默著(zhù)應對她，將整整一碗粥全部喝完了。

    周春紅哪還會(huì )不明白他的心思。

    對數學(xué)的狂熱只能算一部分原因，周春紅明白他對張老師的依賴(lài)，他希望張老師待在身邊。

    無(wú)論如何周春紅都會(huì )支持他，可她不知道該怎么和張東升說(shuō)這件事，畢竟朱朝陽(yáng)的問(wèn)題說(shuō)白了只是他自己的問(wèn)題，按理說(shuō)張東升沒(méi)有義務(wù)也沒(méi)有責任去管他。

    不過(guò)至少三人還有些情面在，周春紅估摸著(zhù)可以勸勸張東升，讓他平時(shí)對朱朝陽(yáng)上上心。

    她坐在張東升對面，言辭懇切：“小張，朝陽(yáng)這孩子見(jiàn)到你可開(kāi)心了，懇請你在學(xué)校多關(guān)照他一點(diǎn)，畢竟我們做父母的都希望孩子能平平安安。我還有個(gè)不情之請，平常你多帶他出去走走，我知道這有些強人所難，可是他很喜歡和你相處，看在孩子前途的份兒上，請你多擔待?！?/br>
    即使她不說(shuō)，張東升也會(huì )這么做的，只是他察覺(jué)到周春紅的情緒出現了一絲異樣，許是照顧兒子生活起居太辛苦所致。

    兩人又聊了聊其它的，最后周春紅問(wèn)道：“朝陽(yáng)的情況能回學(xué)校上課嗎？”

    “這得問(wèn)他的心理醫生了。我做不了主?！?/br>
    “好的，謝謝你?！?/br>
    朱朝陽(yáng)從房間里出來(lái)，手里是本筆記：“張老師，我把所有知識點(diǎn)都整理好了，打印完再還給我吧?！?/br>
    “嗯，沒(méi)想到你還記得，有這份筆記，同學(xué)們會(huì )很感激你的?！睆垨|升接過(guò)，對他點(diǎn)頭，“我走了。朝陽(yáng)你好好休息，過(guò)兩天再來(lái)看你?！?/br>
    朱朝陽(yáng)將門(mén)關(guān)上。他轉過(guò)身對周春紅笑著(zhù)：“媽?zhuān)艺f(shuō)了沒(méi)什么事。這個(gè)月你忙著(zhù)照顧我連班都沒(méi)上，去睡一覺(jué)，明天早餐我來(lái)做?！?/br>
    于是周春紅被他推進(jìn)臥室，忙碌多日的身體不堪重負，沾上枕頭就開(kāi)始休眠。

    圍繞在心頭的憂(yōu)慮散去，朱朝陽(yáng)心情大好，他坐在書(shū)桌前將張東升說(shuō)過(guò)的話(huà)一一寫(xiě)進(jìn)日記。

    只要他需要，張東升就不會(huì )放棄他。朱朝陽(yáng)將這句話(huà)視為對他的承諾，而他欣然接受這個(gè)承諾。