大人，哥哥抄的什么？”

“抄的經(jīng)書(shū)，小公主想要知道寫(xiě)的什么？”

“嗯，母親說(shuō)我可以學(xué)著(zhù)識字了，我也要讀書(shū)，跟哥哥一樣?！?/br>
傅子寒微微笑，正苦惱怎么入手呢，小助攻就自動(dòng)送上門(mén)了。

傅子寒拿起大皇子抄寫(xiě)的經(jīng)文看了之后，點(diǎn)頭。

“大殿下這手字寫(xiě)得真好，看得出下了一番苦工?！?/br>
再看二皇子的，明顯就要飄一些，但是也不能說(shuō)不好。傅子寒給指出了幾處用力不當的地方，讓他多照著(zhù)名帖臨摹。至于五皇子，字只能說(shuō)能見(jiàn)人，還沒(méi)有一點(diǎn)自己的風(fēng)格。當然，他年紀小，還在從描紅到臨摹的過(guò)渡中，也不能強求太多了。

看著(zhù)三位皇子寫(xiě)完經(jīng)文之后，傅子寒讓小內侍將書(shū)案收拾干凈，又搬來(lái)一張放置在他跟小公主面前。

“剛才在前殿，圣人說(shuō)五皇子你是因為寫(xiě)詩(shī)作對不如二皇子，被嫌棄了一兩句就生氣？”

“二哥說(shuō)我寫(xiě)的狗屁不通，我看他才是！”

立文扯了扯五皇子的衣袖，對著(zhù)他輕輕搖頭。知道自己又失言，五皇子鼓著(zhù)包子臉坐下，還是氣呼呼的模樣。

“可是下官剛才看了五皇子做的，實(shí)在是不太好，二皇子說(shuō)的也不完全錯?！备底雍畬?xiě)詩(shī)作對不拿手歸不拿手，可品鑒的功力還是有的，“在很多對仗用詞，乃至韻腳上，五皇子還欠缺得很。今日不如就讓下官給五皇子講講聲律對仗如何？”

傅子寒給他們講聲律，自然是照著(zhù)他前世學(xué)過(guò)的這本書(shū)來(lái)的。他雖天資不咋樣，但該背的一本沒(méi)少背。這種啟蒙國學(xué)書(shū)他不說(shuō)倒背如流，卻也輕易不能忘卻。

的作者是清朝車(chē)萬(wàn)育。全書(shū)分為上下兩卷，原是訓練兒童應對，掌握聲韻格律的啟蒙讀物。按韻分編，包羅天文、地理、花木、鳥(niǎo)獸、人物、器物等的虛實(shí)應對。從單字對到雙字對，三字對、五字對、七字對到十一字對，聲韻協(xié)調，瑯瑯上口，從中得到語(yǔ)音、詞匯、修辭的訓練。從單字到多字的層層屬對，讀起來(lái)，如唱歌般。較之其它全用三言、四言句式更見(jiàn)韻味。（引自度娘）

對大皇子二皇子來(lái)說(shuō)，這個(gè)顯得有些雞肋，但是對五皇子以下的小豆丁們來(lái)說(shuō)，這書(shū)正正好。讀起來(lái)朗朗上口，又便于記憶，還能當識字書(shū)用，可謂一舉數得。

傅子寒隨手寫(xiě)下兩篇，從“云對風(fēng)”到“須憑詩(shī)酒養踈慵”為止，正好第一卷的前兩篇，也就是前兩個(gè)韻腳：東和冬。

給皇子公主們啟蒙的都是大學(xué)士，他們或許是進(jìn)入了一個(gè)誤區，總想將自己最擅長(cháng)的方面教授給皇子公主們，但卻疏忽了他們的貴人學(xué)生身份再尊貴也是小孩子，對那些之乎者也的文章同普通孩子一樣會(huì )頭痛會(huì )厭惡。

傅子寒有給孩子們上國學(xué)課的經(jīng)驗，拿來(lái)用的都是迎合了孩子們的口味的，朗朗上口的啟蒙書(shū)?，F在面對小團子一樣的皇子公主，他依然游刃有余。

傅立文學(xué)詩(shī)文對子的時(shí)候，已經(jīng)到縣學(xué)去了，他父親拿出來(lái)的這個(gè)他也是第一次系統的接觸。倒是靜姝反倒學(xué)的還要多一些，但也是傅子寒教授彈琴的時(shí)候，偶爾教了一些。用唱的方式教授，也是一種很新穎的教學(xué)方式了。

“云對雨，雪對風(fēng)，晚照對晴空……”

小公主的聲音奶聲奶氣的，跟著(zhù)傅子寒念的時(shí)候特別好聽(tīng)。連大皇子二皇子都忍不住坐了過(guò)來(lái)，伸著(zhù)腦袋看傅子寒寫(xiě)下的字。

這個(gè)時(shí)候立文突然抬頭，看到門(mén)口那一列小腦袋，莫名想笑。

被他動(dòng)作嚇了一跳的小公主下意識的抱住傅子寒的胳膊，也朝門(mén)口看去。

“你們怎么都跑過(guò)來(lái)了？”

大皇子很有長(cháng)兄的威嚴，眉頭一皺，頓時(shí)讓那幾個(gè)小家伙心里害怕，可又不想離開(kāi)，畢竟他們也聽(tīng)到七meimei的聲音，很好聽(tīng)！詩(shī)文也很好聽(tīng)！

幾個(gè)小皇子小公主還不知道那不是詩(shī)文，但是聽(tīng)上去跟念詩(shī)似的，特別有味道。

幾個(gè)小公主看到小meimei坐在傅子寒身邊朝她們笑，于是也拎起裙擺蹬蹬蹬的跑了進(jìn)來(lái)，圍著(zhù)傅子寒的書(shū)案坐下?；首觽儎t無(wú)奈的后退了一步。

傅立文聰明，在他爹寫(xiě)的時(shí)候，就默默的背了下來(lái)，這會(huì )兒已經(jīng)抄了三份出來(lái)，分別放到三位皇子的書(shū)案上，這樣一來(lái)，看不看傅子寒面前的原稿都無(wú)所謂。

見(jiàn)到j(luò )iejiemeimei們跑了進(jìn)去，小皇子也忍不住了，跟著(zhù)進(jìn)來(lái)，但是很規矩的各自選了位兄長(cháng)的身邊坐下。

教一個(gè)也是教，放一群也是放。傅子寒倒沒(méi)有計較，當然也由不得他計較。

學(xué)了差不多一個(gè)時(shí)辰，連小公主都能把這兩個(gè)韻腳的對仗背下來(lái)之后，傅子寒才帶著(zhù)兒子出宮，順便也把五皇子給帶了出去。

現在皇后倒沒(méi)有之前那么防備傅家父子了，加之她怕是早就知道圣人的打算，所以這次出宮只讓一個(gè)小內侍陪著(zhù)，其余伺候的宮女和嬤嬤會(huì )跟著(zhù)五皇子的行禮一起去別莊。

等到出了宮門(mén)上了車(chē)，傅立文眼疾手快的扯開(kāi)堆放在角落的墊子，露出一張圓乎乎的小臉。

“小公主？”這下子好玩了！

“傅大人，我也要去，為什么五哥可以去我不能去，我要去嘛要去嘛?！?/br>
小公主牛起來(lái)也是一般人拉不住的。五皇子對這個(gè)小meimei也是心有余悸，打不得罵不得又頭痛她的十萬(wàn)個(gè)為什么，只恨不能有多遠滾多遠，哪里還愿意幫她說(shuō)項。

沒(méi)讓傅子寒頭痛太久，不見(jiàn)了小公主可是大事兒，負責照顧她的宮仆們已經(jīng)殺到了宮門(mén)口，看到傅子寒的馬車(chē)后，齊刷刷的上前圍了個(gè)牢實(shí)。

緊跟其后過(guò)來(lái)的是圣人，在看到躲在傅子寒懷里不肯下車(chē)的小公主后，圣人氣得心塞。

小公主能深受圣人寵愛(ài)也是很有一手的，她在看到圣人之后，伸出小胖胳膊要抱抱，過(guò)去就窩在圣人的懷里，頭一陣亂拱，嘴里嚷嚷著(zhù)也要出宮去跟著(zhù)傅先生讀書(shū)。

“傅先生教的那些可好聽(tīng)了，比父親要兒讀的好聽(tīng)多了。兒都背下來(lái)了，背給父親聽(tīng)好不好？”

不等圣人同意，她就啪啦啪啦的背了一通。小小的身子大大的聲音，還帶著(zhù)nongnong的奶味，可正因為如此，這聲律啟蒙由她讀來(lái)更覺(jué)美妙。

教授孩子對仗的訓誡不是沒(méi)有，但是像小公主背誦的這樣工整又極有韻味的卻不多見(jiàn)。

宮門(mén)口除了圣人之外，還有皇城中位高權重的老臣們。因此小公主背誦的這些也被他們聽(tīng)了個(gè)仔細。

“這是傅先生教授的？”圣人看了傅子寒父子一眼，轉頭看向懷中的小甜心。

他知道傅子寒在偏殿教了幾個(gè)孩子讀了一個(gè)時(shí)辰的書(shū)，但是沒(méi)想到教的是這樣的文章，一時(shí)之間也有了興趣。但終歸地點(diǎn)不合適，也不能追問(wèn)太多