陸乾坤的要求

    窗外的燈光與室內的暖光交織，落在藍若月白的旗袍和淺灰的外套上，勾勒出清雅窈窕的輪廓。一張未施脂粉卻清麗盡顯的臉，低綰的發(fā)髻，沉靜中帶著(zhù)些許謹慎局促的眼神……與陸乾坤記憶深處某個(gè)氤氳著(zhù)水汽與書(shū)香的江南影像，悄然重疊。

    不是完全一樣，周蕓更活潑靈動(dòng)些，而藍若更沉靜。但那份刻在骨子里的、柔而不弱、清雅堅韌的神韻，以及這身他親自挑選的衣服烘托出的整體氛圍，擬態(tài)而非求真，作為替代品，足矣。

    陸乾坤眼中流露出一絲清晰的贊賞，直接開(kāi)口道：“藍老師今天很漂亮?！?nbsp;  語(yǔ)氣自然，帶著(zhù)長(cháng)輩對晚輩的肯定。

    藍若臉上適時(shí)地浮起一層淺淡的、恰到好處的紅暈，微微頷首：“謝謝委員夸獎?！?nbsp;  聲音輕柔。

    菜品陸續呈上，陸乾坤招呼藍若動(dòng)筷，態(tài)度隨和。

    魯菜遵循著(zhù)“食不厭精，膾不厭細”的古訓。

    蔥燒遼參，選用關(guān)東出產(chǎn)的極品刺參，發(fā)制得恰到好處，軟糯中帶著(zhù)恰到好處的彈韌。濃稠的芡汁以章丘大蔥煉制的蔥油調和，色澤金紅透亮，香氣醇厚內斂。

    主菜是一道   “醋椒活魚(yú)”   ，選用當日空運的活海斑魚(yú)。魚(yú)身片開(kāi)，以最清淡的高湯和恰到好處的醋、胡椒調味，湯色清澈微白，最大程度保留了魚(yú)rou的鮮甜本味，口感滑嫩無(wú)比，微酸微辣的滋味恰到好處地打開(kāi)味蕾。

    燴烏魚(yú)蛋，作為經(jīng)典的魯菜湯羹，烏魚(yú)蛋片薄如蟬翼，在高湯中如花般散開(kāi)，口感脆嫩，湯味清鮮醇厚，帶著(zhù)淡淡的胡椒辛香。

    鍋塌黃魚(yú)卷選用新鮮小黃魚(yú)rou剔骨剁茸，調味后卷入極薄的蛋皮中，再經(jīng)煎炸與煨燉等做法復合而成。成菜色澤金黃，外皮微酥，內里魚(yú)rou鮮嫩多汁，造型精巧，滋味融合了魚(yú)的鮮與蛋的香。

    ……

    每一道菜的器皿都極其考究，或是溫潤如玉的骨瓷，或是淡雅的天青釉，與菜肴的色澤、氣質(zhì)相得益彰，毫無(wú)炫目之感，卻于細節處彰顯不凡品味。

    用餐期間，他語(yǔ)氣溫和地提起一些話(huà)題：詢(xún)問(wèn)周自珩在學(xué)校的日常表現，關(guān)心藍若從新聞?dòng)浾咿D型為輔導員是否適應，談起教育理念……完全是一副關(guān)心后輩、平易近人的長(cháng)者風(fēng)范。

    藍若謹慎應對，心里繃著(zhù)弦，食不知味。她不斷揣測著(zhù)陸乾坤此番宴請的真實(shí)意圖。

    終于，在用餐接近尾聲，侍者撤下主菜換上清茶水果時(shí)，陸乾坤拿起熱毛巾擦了擦手，狀似隨意地切入了正題。

    “藍老師，有件事，或許由我這個(gè)做父親的來(lái)點(diǎn)破，有些冒昧和尷尬，”   他語(yǔ)氣依舊平和，甚至帶著(zhù)點(diǎn)無(wú)奈的笑意，“但請你相信，我絕非那種思想古板頑固的家長(cháng)。孩子們在成長(cháng)過(guò)程中產(chǎn)生正常的情感變化，我是理解甚至支持的?！?/br>
    藍若心頭一跳，握著(zhù)茶杯的手指微微收緊，垂下眼簾，做出傾聽(tīng)卻略顯困惑不安的模樣。

    陸乾坤觀(guān)察著(zhù)她的反應，繼續道：“我就不繞彎子了。根據我的觀(guān)察，自珩這孩子，對你……似乎格外有好感，超出了尋常學(xué)生對老師的范疇?！?/br>
    “我想您可能是有些誤會(huì )了……”   藍若抬起頭，急忙想解釋。

    陸乾坤抬手，溫和卻不容置疑地打斷了她：“藍老師，請你相信一個(gè)父親的觀(guān)察和直覺(jué)。我說(shuō)這些，并非是要指責你什么。這個(gè)年紀的孩子，正是情感萌動(dòng)、探索自我的關(guān)鍵時(shí)期，對優(yōu)秀的異性產(chǎn)生好奇和好感，是再正常不過(guò)的成長(cháng)階段?！?/br>
    他頓了頓，目光誠懇地看著(zhù)她，“我請你來(lái)，不是興師問(wèn)罪，而是希望，你能配合我們家長(cháng)，一起引導孩子，樹(shù)立正確的情感觀(guān)和人際交往邊界。當然，是希望你以老師的身份，進(jìn)行適當、自然的教育和疏導?！?/br>
    藍若沉默片刻，似乎在消化這番話(huà)，然后緩緩點(diǎn)頭，聲音恢復了平靜：“我明白了，委員。引導學(xué)生的心理健康和情感成長(cháng)，本來(lái)就是我的職責所在?！?/br>
    陸乾坤露出欣慰的笑容：“藍老師能理解就好。教育是精雕細琢的慢活，不必急于求成。你的身體也才剛剛有起色，千萬(wàn)不要為此太過(guò)勞心費力，循序漸進(jìn)即可?！?/br>
    又閑聊幾句，晚餐在一種微妙的氣氛中結束。

    回到復建中心，藍若坐在床邊，沒(méi)了水又在暖氣中呆了這么久的玉蘭花已然露出頹相，她摘掉花枝，一邊握在手里把玩，一邊仔細回味著(zhù)今晚陸乾坤的每一句話(huà)，每一個(gè)表情。

    他演得無(wú)可挑剔。一個(gè)因為兒子步入青春期、對女老師產(chǎn)生特殊好感而略有擔憂(yōu)，卻又開(kāi)明理智，選擇與老師溝通、尋求幫助的“愛(ài)子心切”的父親形象，栩栩如生。

    但她不會(huì )被他那張精心描畫(huà)的慈父假面騙過(guò)去。

    這絕不僅僅是一次關(guān)于青少年情感教育的普通家校溝通。

    他親自出面，以這種迂回卻極具壓迫感的方式點(diǎn)明，她已被置于他權力的注視之下，要“配合”，要“引導”，要明白分寸。

    藍若緩緩躺下，望著(zhù)天花板。

    陸修遠的生死依舊成謎，陸乾坤的真實(shí)意圖深不可測。

    不知是陸乾坤的有意限制，還是高二下學(xué)期增加的課業(yè)與活動(dòng)著(zhù)實(shí)繁忙，在康復中心的這段日子，周自珩只來(lái)看過(guò)她兩三次，每次停留的時(shí)間也不長(cháng)。程煜倒是消息發(fā)得勤快，隔三差五便詢(xún)問(wèn)她的恢復情況，幾次提出要來(lái)探望，都被藍若以各種理由婉拒。她并非不想見(jiàn)程煜，而是擔心這個(gè)心思直白的少年問(wèn)起這處顯然規格超標的康復中心，她難以給出合理解釋?zhuān)餍詴簳r(shí)避開(kāi)。

    相比之下，陸乾坤與她“談話(huà)”的次數反倒多些。內容幾乎總是圍繞著(zhù)周自珩。這位權勢滔天的男人，在她面前時(shí)常流露出一種近乎真實(shí)的、為父的無(wú)奈與憂(yōu)慮。他不再掩飾希望周自珩未來(lái)能步入政壇、繼承他某些資源的期待，并為此屢屢碰壁而感到明顯的苦惱。

    “上次‘赤狐行動(dòng)’里，自珩的表現，藍老師你也親眼看到了?！?nbsp;  陸乾坤在某次午后探望時(shí)，如此說(shuō)道，語(yǔ)氣里帶著(zhù)一種復雜的欣賞，“那份臨危不亂的冷靜、洞悉關(guān)鍵的敏銳、以及為達目的不惜行險卻又留有精準后手的縝密果決   ，我不是因為他是我兒子才如此說(shuō)。自珩很有這方面的天賦，只是缺乏系統的引導和足夠的動(dòng)力?！?/br>
    藍若心底那點(diǎn)未泯的良知作祟，對這個(gè)話(huà)題，她罕見(jiàn)地沒(méi)有立刻順著(zhù)陸乾坤的話(huà)表示“盡力而為”，而是在他話(huà)音落下后，沉默了片刻，抬起眼，問(wèn)了一個(gè)似乎超出她當下“角色”該問(wèn)的問(wèn)題：

    “陸委員，您既然說(shuō)自珩對政治本身缺乏興趣，那……您知道他真正對什么感興趣嗎？”

    陸乾坤似乎有些意外她會(huì )這么問(wèn)，思索了一下，才道：“興趣？那孩子，從小到大，沒(méi)見(jiàn)他對什么東西表現出特別持久的熱情。硬要說(shuō)的話(huà)……急救、醫療包扎這類(lèi)，他小時(shí)候倒是擺弄過(guò)一陣子?！?/br>
    他的語(yǔ)氣很平淡，仿佛在陳述一件遙遠的、無(wú)關(guān)緊要的小事。那是在周自珩剛被接回陸家老宅那段時(shí)間，陸乾坤偶爾注意到這孩子會(huì )拿著(zhù)繃帶、藥膏之類(lèi)的東西，獨自在房間里練習包扎。