回到學(xué)校

    “過(guò)去的小事無(wú)關(guān)緊要。藍老師，我還是希望，你能在合適的時(shí)機，以老師的方式，多引導他看向更廣闊、也更符合他天賦的領(lǐng)域。政途雖非坦途，卻是最能施展他能力的地方?！?/br>
    這一次，他的眼神里帶著(zhù)不容置疑的堅定，仿佛這不是商量，而是一道需要被執行的指令。

    藍若迎著(zhù)他的目光，沒(méi)有躲閃，語(yǔ)氣清晰而平和：“委員，引導學(xué)生的興趣和發(fā)展方向，是教師的職責。但最終走向哪條路，終究取決于學(xué)生自身的意愿和選擇。如果自珩同學(xué)本身并不反感，甚至愿意嘗試了解，我一定會(huì )盡力配合您，為了共同的目標而努力?！?nbsp;  她將“配合”的前提，明確地錨定在了“周自珩不反感”這一基礎上。

    話(huà)音落下，她心頭卻掠過(guò)一絲冰涼的悲哀。修遠當年，是不是也曾這樣，在陸乾坤的“安排”下，一步步走入那個(gè)為他量身打造的、充滿(mǎn)血與火的訓練場(chǎng)，最終變成他手中最鋒利同時(shí)也沾滿(mǎn)污濁、最終折斷的刀？

    陸乾坤看著(zhù)她沉靜卻堅定的神色，沉默了數秒。窗外的光線(xiàn)在他臉上投下明明滅滅的陰影。最終，他似是而非地緩和了語(yǔ)氣，那股無(wú)形的壓迫感稍稍收斂：“藍老師說(shuō)得也有道理。年輕人的心思，有時(shí)確實(shí)難以捉摸。欲速則不達，還請藍老師多費心，早些察覺(jué)自珩真正的興趣所在?！?/br>
    送走陸乾坤，藍若獨自坐在房間里，許久未動(dòng)。

    對不起，周自珩。

    她在心里默默地說(shuō)。

    這已經(jīng)是我目前能做到的全部了。如果可能，我希望至少能幫你看清自己真正的意愿，留住那一點(diǎn)點(diǎn)……或許連你自己都尚未察覺(jué)的、選擇方向的微光與自由。

    這微光，曾是陸修遠承諾給她的，卻最終連同他自己一起，湮滅在了邊境的硝煙與權謀的算計里。

    不過(guò)是幾個(gè)月未見(jiàn)。

    當藍若再次踏進(jìn)圣暉公學(xué)那熟悉的、卻又因季節流轉而染上新綠的校園，看著(zhù)走廊里迎面走來(lái)、笑著(zhù)向她問(wèn)好的學(xué)生，穿過(guò)陽(yáng)光灑落的庭院走向教學(xué)樓時(shí)，一種奇異的恍若隔世感悄然包裹了她。

    消毒水的氣味、復健器械的冰冷觸感、與陸乾坤每一次暗藏機鋒的對話(huà)……那些片段仿佛被一層透明的膜隔開(kāi)，與眼前鮮活喧囂、充滿(mǎn)了年輕生命力的校園景象格格不入。

    高二（一）班為她準備了一個(gè)小小的歡迎會(huì )。程煜人緣向來(lái)活絡(luò )，加上藍若舍身救人的英雄事跡，以及學(xué)生本就對她有的好感，這次大家都很給面子，全員參與。

    活動(dòng)室被簡(jiǎn)單布置過(guò)，飄著(zhù)幾只氣球，桌上擺著(zhù)蛋糕和水果。當藍若被程煜有些夸張地“請”進(jìn)來(lái)時(shí)，迎接她的是熱烈的掌聲和少年們臉上真誠的笑容。

    “藍老師！歡迎回來(lái)！”程煜的聲音最響亮，眼睛亮晶晶的。

    “老師，身體都好了嗎？”蘇晚晴輕聲問(wèn)道，目光關(guān)切。

    林妙然遞上一小束搭配清新的鮮花。

    楚欣怡則指著(zhù)蛋糕嚷嚷：“老師快看，我選的款式，是不是超可愛(ài)！”

    ……

    藍若站在那里，看著(zhù)這一張張熟悉又似乎有些不同的年輕面孔，胸腔里那股滯澀、沉重，那些算計和傷痛，仿佛被這突如其來(lái)的、質(zhì)樸的暖意輕輕熨燙了一下，泛起細微而真實(shí)的酸脹。

    她確實(shí)變了模樣。近兩個(gè)月的頂級療養，不僅修復了創(chuàng )傷，更仿佛將過(guò)往經(jīng)年累積的疲憊與風(fēng)霜也一并滌去。臉色健康瑩潤，眼眸清亮，整個(gè)人透著(zhù)一股被精心滋養后的柔和光暈，比受傷前更顯年輕，也更有生機。她穿著(zhù)簡(jiǎn)單的針織衫和長(cháng)裙，站在那里微笑，看著(zhù)竟同這些學(xué)生一樣清新。

    蘇晚晴靜靜地端著(zhù)她的相機，鏡頭始終追隨著(zhù)藍若。她敏銳地捕捉著(zhù)那些瞬間——藍若微微睜大眼睛的驚訝，聽(tīng)到祝福時(shí)睫毛輕顫的動(dòng)容，被學(xué)生圍住時(shí)唇角漾開(kāi)的、真切卻克制的笑意。

    她很會(huì )找角度，也很懂光線(xiàn)。   那些照片構圖巧妙，氛圍自然，沒(méi)有刻意的擺拍，全是動(dòng)態(tài)中的抓取。有一張藍若低頭聞花，側臉線(xiàn)條柔和，逆光勾勒出發(fā)絲金色的輪廓；另一張她正接過(guò)學(xué)生遞來(lái)的賀卡，指尖相觸的瞬間，眼神專(zhuān)注而溫柔。照片里的藍若，有種純粹生動(dòng)的生命力，那是連藍若自己都未曾察覺(jué)的模樣。

    她還錄了一段視頻，從大家七嘴八舌的歡迎詞，到切蛋糕時(shí)的小小混亂與歡笑，最后鏡頭逐一掃過(guò)每個(gè)學(xué)生，他們或認真或靦腆或搞怪地說(shuō)出簡(jiǎn)短的祝福語(yǔ)，并展示自己手寫(xiě)的賀卡。視頻的構圖靈活，氛圍溫馨生動(dòng)，記錄下了最真實(shí)自然的溫暖瞬間。這一切，連同那些精心抓拍的照片，被細心整理好，在當晚發(fā)到了藍若的郵箱。

    藍若獨自坐在租住處的書(shū)桌前，打開(kāi)了那封郵件。先是瀏覽照片，一張張看過(guò)去，然后，點(diǎn)開(kāi)了視頻。

    熟悉的嗓音，鮮活的表情，那些或許帶著(zhù)少年人特有的夸張、卻毋庸置疑真誠的祝福，透過(guò)屏幕彌漫開(kāi)來(lái)。鏡頭最后定格在活動(dòng)室窗外一片蔥蘢的綠意上，背景音是漸漸淡出的、混雜著(zhù)的笑語(yǔ)。

    視線(xiàn)毫無(wú)預兆地模糊了。

    溫熱的液體滾落，猝不及防，一滴，兩滴，洇濕了手背。藍若沒(méi)有發(fā)出聲音，只是靜靜地任由淚水流淌，胸口被一種龐大而陌生的、混合著(zhù)感激、愧疚、溫暖與無(wú)盡悲哀的情緒堵得發(fā)脹。

    如果她只是一個(gè)普通的老師，如果人生可以沿著(zhù)另一條平淡的軌跡運行，此刻擁有的這些，該是多么珍貴而圓滿(mǎn)的幸福。

    藍若用力搖了搖頭，仿佛要甩開(kāi)這奢侈且無(wú)用的假想。她本就不該是圣暉的老師，眼前的一切溫暖，都是命運在殘酷劇本中偶然施舍的一縷微光，是不該奢望的饋贈。

    她關(guān)掉電腦，屏幕暗下去，映出自己淚痕未干卻已恢復平靜的臉。開(kāi)始默默收拾桌面上零散的物品，準備搬離這里。

    她應下了陸乾坤提議：搬進(jìn)陸宅。理由冠冕堂皇——一是方便后續的康復調理；二是以“家庭教師”的身份，更方便“引導”周自珩的學(xué)業(yè)與興趣發(fā)展，尤其是陸乾坤希望的政治素養熏陶。

    她知道這是一張精心編織的網(wǎng)，是踏入虎xue的邀請。

    但她無(wú)法拒絕。

    哪怕明知是誘餌，是牢籠，她也必須走進(jìn)去。

    因為那是陸修遠曾經(jīng)生活過(guò)的地方。每一寸空氣，每一個(gè)角落，都可能殘留著(zhù)關(guān)于他的氣息、痕跡……那是目前她能接觸到的、最接近陸修遠和陸乾坤，也是最接近真相的地方。